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小学数学老师教学工作总结(15篇)

小学数学老师教学工作总结1

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的

领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设

良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具

有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教

育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因

此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高

自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主

任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲

文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热

爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；

教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知

心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认

真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱

戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提

高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的

指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想

品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不

是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才

能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教

育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常

规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任

感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任

务。

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1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要

求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习

习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落

实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼

到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言

时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响

亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话

的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件

事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心

听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂

上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好

转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发

现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处

于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育

能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的

机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼

着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪

律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学

会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先

就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学

生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任

感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，

每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权

力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。

3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

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为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册