《平移变换（2）》教学课件.pptVIP

牛刀小试（2）将线段AB向下平移2个单位长度，得到线段EF，则点E的坐标为（，），点F的坐标为（，），并画出线段EF.如图，点A，B的坐标分别为A(－1，2)，B(－3，－2)，-10-3-41）向右平移6个单位长度；2）再向下平移3个单位长度；3）再向左平移6个单位长度；4）再向下平移3个单位长度；5）最后，向右平移6个单位长度；探究在平面直角坐标系中，将点（-4,3）按下列要求移动：写出平移过程中各点坐标，并画出移动线路图，看看它像一个什么数字.例3已知：如图，在梯形ABCD中，AD//BC,对角线AC,BD交于点O,AC=BD,且∠AOD=60°.求证：BC+AD=AC.解析：平移AD，在新的图形中，比较BE与DE的长度即可。∴四边形ACED是平行四边形.又∵AC=BD，∴DE=DB.∵DE//AC，∠AOD=60°，∴AC=DE,AD=CE.又∵CE//AD，证明：过点D作AC的平行线，交BC的延长线与点E,得四边形ACED.∴∠BDE=60°，∴△BDE是等边三角形.∴BE=DE=AC.∴BC+CE=AC.∴BC+AD=AC.如图，△ABC在平面直角坐标系中，将△ABC平移后得到△DEF和△MNG，已知点A，B，C，F，N的坐标分别为(－3，5)，(－5，2)，(－1，3)，(4，3)，(－5，－3)，写出点D，E，M，G的坐标，并画出△DEF和△MNG。在平面直角坐标系中：1.将点（x,y）平移a(a0)个长度单位，可以得到对应点（x+a,y）[或（x-a,y）]；2.将点（x,y）平移b(b0)个长度单位，可以得到对应点（x,y+b）[或（x,y-b）].向右（向左）向上（向下）思考：在坐标系中，将坐标作如下变化时，图形将怎样变化？(x,y)——(x-1,y+4)作业：课本P8习题23-1基础练习第8题，提升练习1,2题.****Contents目录学习目标情境引入旧知回顾问题探究新知探究例题精讲随堂练习课堂小结知识框架复习回顾例题精讲随堂练习23.1平移变换（2）01学习目标05随堂练习06课堂小结03新知探究02旧知回顾04例题精讲1.经历图形坐标变化与图形平移之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识；2.在同一直角坐标中，感受图形上点的坐标变化与图形平移之间的关系；3.对应用平移变换解决几何问题有所感受.在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，得到一个新的图象，这样的图形运动称为平移。对应点所连的线段平行且相等(或在同一条直线上)；对应线段平行且相等(或在同一条直线上)；对应角相等；图形的形状和大小不改变。1.平移：2.平移的性质：“四特点”3.作平移图形的步骤和方法（1）分析题目要求，找出平移的方向和平移距离；（2）分析所作的图形，找出构成图形的关键点；（3）沿一定的方向，按一定的距离作出各个对应点；（4）连接所作的各个对应点，并标上相应的字母；（2）将点A（2,3）向下平移3个单位长度，得到点A′′的坐标为（，），点A′′与点A相比横坐标_______，纵坐标____。如图，在直角坐标系中，点A的坐标为（2,3）（1）将点A（2,3）向左平移4个单位长度，得到点A′的坐标为（，），点A′与点A相比横坐标_____，纵坐标____。3-2减4不变02减3不变（4）将点A（2,3）向上平移3个单位长度，得到点A2的坐标为（，），点A2与点A相比横坐标_______，纵坐标____。如图，在直角坐标系中，点A的坐标为（2,3）（3）将点A（2,3）向右平移2个单位长度，得到点A1的坐标为（，），点A1与点A相比横坐标_______，纵坐标____。34加2不变62加3不变1）（x，y）（，）议一议：（1）将直角坐标系中的点向右（或向左）平移a(a0)个单位长度，平移后的