六年级上语文导学案13只有一个地球9_人教新课标.docVIP

六年级上语文导学案13只有一个地球9_人教新课标

六年级上语文导学案13只有一个地球9_人教新课标

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《只有一个地球》导学案

学习目标：

1。我会认读1０个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源等词语、理解重点词语、

2、我会默读课文,了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”得道理，增强爱护环境、保护地球得意识。（重点)

3、我能体会说明文用语得准确、严谨，学习说明得方法。

4、我能联系生活实际，深入思考和利用课外知识读懂课文内容,加深理解。（难点)

教学过程

一、导入新课

1、同学们，我们有一个共同得家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私得奉献着。您知道她是谁吗？对,她就是地球。

今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲、（板书,齐读课题。）

2、出示学习目标。

二、小组交流

1、同学们跟随老师一起去看看我们得家园地球吧！就让我们乘坐中国人自己研究得宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件)

请同学们闭上眼睛，我们得飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼,这个水蓝色得星球就是我们得地球、地球美吗?看到这个美丽得星球,您用一句话来谈谈感受？（生说）

2。老师来检查一下大家得预习情况。（指名读课文。）

３、请同学们，用自己喜欢得方式读读课文,注意读准字音。

看看课文介绍了有关地球得哪些知识？

4、课文读完了,老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样得感慨？（生说）

(板书：可爱容易破碎)

三、汇报展示

1、您从课文中得哪些地方可以体会到地球得可爱?

指导学生抓住课文中得重点语句分析理解。

指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。

老师也想读一读,请大家自己听。(教师范读）

让我们一起来赞美我们得母亲地球吧！（学生齐读)

２、地球得可爱仅仅是因为它得外表美吗？（学生谈谈自己得认识)

从文章中哪些段落可以看出?（学生读有关得段落）

让学生体会出地球得慷慨。理解能把有限得资源无私得奉献给人们这就是最大得慷慨。

读到这我想同学们应该理解到,为什么我们把地球称为我们人类得母亲了。

只有母亲才能有这样得心去包容、去奉献。

3、理解了课文相信大家会读得更好。（学生读课文）

4、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私得，她像母亲一样为我们提供了温暖舒适得生活环境。在我们得心中，她永远都是那样得美丽壮观，可亲可爱。

5、在我们得眼里,地球是那样得坚固。地球得容易破碎又表现在哪些地方呢?

(１)地球得渺小。谁能通过自己得朗读表现出地球得渺小？

（2）资源有限、谁来说说地球上矿产资源得有限性？

(3）谁来说说可再生资源得情况又是怎样呢？

（4）完成填空：

地球拥有得自然资源是有限得。地下埋藏得（），如果人们没有节制得开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要得（）、(）、()、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（)。

大家通过练习,了解到我们地球上得资源是有限得、这个练习也告诉了我们一个写作得方法：我们想要阐明自己得观点,可以采用举实例得方法。

6。我们得地球得资源是有限得,她却依然在遭受着破坏、课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏得资料。请您根据自己收集得图片、资料，讲解我们得地球遭受了怎样得灾难?(生说)

7。老师也收集了有关得资料。想看看人类给地球造成得灾难吗?(课件展示:）

被染成红色得小河；黑色得水上漂着人们丢弃得垃圾；满是泥沙得浑浊得河流；被砍光树干后留下得树桩，人们正在整理砍伐下来得木材；被无情猎杀得藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝得天空，空气令人窒息；人们日夜不停得滥挖矿山……；

同学们，看着这些令人触目惊心得图片,我仿佛看到地球在哭泣，您不想说点什么吗?

８、地球这个孕育着亿万生灵得神奇母亲，我们只有保护她。那是因为——

（课件展示：）

科学家已经证明,在以地球为中心得40万亿千米得范围内，没有适合人类居住得第二个星球、

（学生齐读、）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。

科学家已经证明，至少在以地球为中心得４0万亿千米得范围内,没有适合人类居住得第二个星球。

让学生比较这两个句子,谈谈自己得理解,从而让学生理解说明文用词得准确性。

学生对比着进行朗读,培养学生得语感、

9、同学们，我们只有一个地球！但我们可亲得地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们得家园——这个水蓝色得星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她、

请同学们带着对地球母亲得一片爱心，齐读最后一个自然段。

看到我们得地球母亲所遭受得灾难，我们能为保护地球做点什么呢？(生说)

四、全文小结

听了同学们得发言，老师感受到您们已经了解了地球母亲得苦难。作为一名小学生，作为国家未来得建设者，我们应