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英语课堂教学评价
反应表
化州市第二中学
化州二中课堂教学评价表
科目课题与课型：
地点授课人时间：200年月日
工程
内容
权重〔分〕
评分
教学目标
知识目标、能力目标、德育目标、情感目标制定的明确、恰当、实际、具体。
10
教师主导
根本功
教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、实用、新颖。
4
20
教学过程设计
〔1〕科学处理教材〔教学内容具有科学、有序、合理、教育、实践五性〕
4
〔2〕重视知识形成过程、稳固、深化、应用。
4
〔3〕教学程序能揭示知识的本质、突出重点。
4
〔4〕在适当认知层次上处理难点。
4
教学
方法
〔1〕创设宽松、民主、平等、互动的教学环境能将教学目标转化为学生的学习目标。
4
20
〔2〕以学生为主体重视学生学习方法的培养、重视自学能力、创新精神、实践能力、逻辑思维和空间想象能力开展。
4
〔3〕能面向全体学生及时反应信息、调整教学节奏，使每个学生都有收获。
4
〔4〕根据教学内容和学生实际适当的选择教学手段和教学媒体。
4
〔5〕有独特的教学风格和教学特点。
4
学生主体
学生
参与
〔1〕学生能积极参与和积极思考
5
40
〔2〕学生能主动探索、自由表达
5
〔3〕学生能善于合作、富于想象
5
〔4〕学生敢于质疑、兴趣浓厚
5
学习
状态
〔1〕每个学生都能够全身心的自始至终的以多种感官参与到教学之中。
5
〔2〕能积极主动的探索，求知欲强
5
〔3〕能倾听、接受、修正他人的意见
5
〔4〕能独立分析并解决实际问题
5
教学效果
〔1〕到达教学目标
5
10
〔2〕能感受到成功的喜悦、师生满意
5
评课人：总分：
化州二中课堂教学评价表
科目课题与课型：
地点授课人时间：200年月日
工程
内容
权重〔分〕
评分
教学目标
知识目标、能力目标、德育目标、情感目标制定的明确、恰当、实际、具体。
10
教师主导
根本功
教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、实用、新颖。
4
20
教学过程设计
〔1〕科学处理教材〔教学内容具有科学、有序、合理、教育、实践五性〕
4
〔2〕重视知识形成过程、稳固、深化、应用。
4
〔3〕教学程序能揭示知识的本质、突出重点。
4
〔4〕在适当认知层次上处理难点。
4
教学
方法
〔1〕创设宽松、民主、平等、互动的教学环境能将教学目标转化为学生的学习目标。
4
20
〔2〕以学生为主体重视学生学习方法的培养、重视自学能力、创新精神、实践能力、逻辑思维和空间想象能力开展。
4
〔3〕能面向全体学生及时反应信息、调整教学节奏，使每个学生都有收获。
4
〔4〕根据教学内容和学生实际适当的选择教学手段和教学媒体。
4
〔5〕有独特的教学风格和教学特点。
4
学生主体
学生
参与
〔1〕学生能积极参与和积极思考
5
40
〔2〕学生能主动探索、自由表达
5
〔3〕学生能善于合作、富于想象
5
〔4〕学生敢于质疑、兴趣浓厚
5
学习
状态
〔1〕每个学生都能够全身心的自始至终的以多种感官参与到教学之中。
5
〔2〕能积极主动的探索，求知欲强
5
〔3〕能倾听、接受、修正他人的意见
5
〔4〕能独立分析并解决实际问题
5
教学效果
〔1〕到达教学目标
5
10
〔2〕能感受到成功的喜悦、师生满意
5
评课人：总分：
化州二中课堂教学评价表
科目课题与课型：
地点授课人时间：200年月日
工程
内容
权重〔分〕
评分
教学目标
知识目标、能力目标、德育目标、情感目标制定的明确、恰当、实际、具体。
10
教师主导
根本功
教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、实用、新颖。
4
20
教学过程设计
〔1〕科学处理教材〔教学内容具有科学、有序、合理、教育、实践五性〕
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