小学综合实践活动_环保“袋”回家教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

环保袋回家

一、导入

随着科技的发展，众多科技产品层出不穷，19世纪，塑料作为

一种新的产品进入我们的生活，确实给我们带来了很多方便，尤其是

塑料袋，更是解决了众多不便。

生活中，塑料袋的用途有哪些？

生活中你说怎么处理这些塑料袋的？

二、提出问题

当我们正为发明者的行为赞叹的时候一个更严峻更难的问题出

现了。塑料袋的分解与处理成了人们头痛的问题。

1、观看幻灯片

播放塑料袋的污染，动物的生存威胁，以及人们认识到危害

后所采取的治理措施，从这些材料中你感受到了什么?

2、少使用或者不使用塑料袋，做个环保小卫士，我们就来

制作环保袋。

三、动手操作

1、观察环保袋猜猜制作的步骤：设计—裁剪—缝制—美化

2、播放视频，观看完整的环保袋制作过程

3、利用手中的材料进行作品设计，画出草图

4、创意无限，依据小组设计开始制作，在规定的时间内完成作

品。

5、音乐停止，暂停制作，说说在制作的过程中遇到了什么问题，

我们应该怎样解决。

6、继续制作美化。

7、作品介绍。小组派代表进行介绍。

四、明理导行

1、环保还需要努力，看地球污染的视频。

2、说说为什么会出现这种情况，我们应该怎么做。

让我们从身边做起，把环保带回家，让我们的家人参与进来，为

环保增添力量。

学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一

些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘

自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课

程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作

能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实

践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的

方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创

新生活的小主人。

效果分析：

学生能够利用手里的材料，做出自己喜欢的，适应很快。在模仿

当中学到了很多，中间环节中学生充分发挥自己的想象，有自己的创

作，创作出了有趣的作品。

小组合作中有的小组能够迅速反应，并且分工明确，能够按照自己的

分工来制作作品，但是个别的小组的同学只顾自己的作品，在合作的

意识上还需要培养。

学生的想象力丰富，依据生活需要设计作品表现出来，培养了学

生丰富的想象力。

课题解析：环保“袋”回家

环保“袋”回家；——走进塑料袋四年级综合实践活动；实行限塑令后，城市的塑料

袋使用数量有所减少，人们；通过活动，使学生了解塑料袋的危害，增强环保意；通过调查

农村塑料袋的使用情况，提高学生的搜集；通过写少用塑料袋的宣传方案，培养学生的创新

能；1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的；

课堂练习，课后作业

1、猜测制作方法

2、设计作品

3、制作作品

4、课后进行对环保进行了解

《环保“袋”回家》教学反思

教学目标：

1．知识与技能：通过用了环保的重要性，初步认识环保袋。

2．过程与方法：通过设计制作，体会环保袋的作用，发展空间

观念。

3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对制作环保袋的兴

趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，

培养创新意识。

教学反思：

1、放手让学生说

整堂课，我非常注意引导学生用自己的语言描述所制作的事物，

不断地鼓励学生说。在这样的鼓励引导下，学生从不会说或说得流畅。

2、指导及时到位

在学生出现问题时，比如学生在展示最后的作品时，不能有效合

作，我引导学生向好的小组学习，这样有效的提高了效率。学生也能

有效的完成作品的同时表达内容。根据学生的实际需要随机的调整教

学行为，不断找到一种新的教学生长点，更好地促进了学生思考，促

进学生发展。

3、注重与学生间的相互交流

课堂是学生的，老师是引导的，有了明确的目标，在目标的指引

下，及时有效地调整自己的教学，注重学生间的交流，激发学生思考，

所以课堂上的生成精彩，学生在知识能力、过程方法、情感态度方面