高中地理教师资格考试面试试题及解答参考(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试高中地理面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合高中地理学科特点，谈谈你对地理学科核心素养的理解，并举例说明如何在教学过程中践行这些核心素养。

第二题

题目描述：

假设你是某高中地理教师，学校计划开展一次以“我国西部大开发战略”为主题的地理课程活动。请你设计一个教学活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤和预期效果。

第三题

题目：如果你指导高中生地理复习，你会设计怎样的教学环节来帮助他们更好地掌握空间思维能力？

答案和解析：

第四题

题目：请谈谈你对“地理实践力”的理解，以及在高中地理教学中如何培养学生的地理实践能力。

第五题

题目：作为一名高中地理教师，如何处理课堂上的突发状况？

第六题

题目：

考生，你是一名高中地理教师，在一次课堂上，你注意到有几位学生看上去有些心不在焉，他们的注意力似乎并不集中的在学习上。在这种情况下，你认为作为教师应该如何应对？请举例说明你的具体做法，并阐述这样做的原因。

第七题

考生，你设想自己将要教授高中地理课程的《自然带的分布》这一课题。请描述你的教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程及评价方式。

第八题

题目描述：作为一名高中地理教师，你所在的学校计划组织一次以“气候变化与人类活动”为主题的地理学科活动。活动形式包括学生分组研究、课堂展示和辩论赛。请根据以下要求，设计一个课堂展示环节的活动方案。

要求：

1.活动时间：45分钟

2.参与学生：每个小组4-5人

3.展示内容：每组选取一个与气候变化相关的具体案例，分析其产生的原因、影响以及应对措施。

4.展示形式：可以是PPT演示、实物展示、角色扮演等，形式不限。

第九题

题目：根据你的教学经验，如何在高中地理教学中激发学生的学习兴趣？

第十题

题目：假设你是高中地理教师，你班上有名学生地理成绩不佳，但在课外对地理知识有浓厚兴趣。当你了解到这一情况后，你会如何设计一次课外地理活动，以激发学生对地理学习的兴趣，同时提高他的成绩？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请根据以下教学目标和要求，设计一节高中地理课程《地球的运动》的教案。

教学目标：

1.知识与技能：理解地球自转和公转的基本概念，掌握地球自转和公转产生的地理现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地球运动的好奇心，培养学生对地球科学的兴趣和热爱。

教学重难点：

重点：地球自转和公转的原理、方向和周期。

难点：地球自转和公转产生的地理现象及其应用。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入新课

1.教师通过提问引导学生回顾地球的形状和地球的表面特征。

2.引出本节课的主题：地球的运动。

二、新课讲授

1.地球自转

教师讲解地球自转的定义、方向和周期。

学生通过观察地球仪或视频，直观感受地球自转。

讨论地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时间差异等。

2.地球公转

教师讲解地球公转的定义、方向和周期。

学生通过观察地球仪或视频，直观感受地球公转。

讨论地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行分组讨论，分析地球自转和公转对人类生活的影响。

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、小结

1.教师总结本节课所学内容，强调地球自转和公转的重要性和应用。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问或分享心得。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解地球自转和公转的其他应用。

第二题

题目：请根据以下教学情景，设计一堂高中地理必修一《人类活动对地理环境的影响》的课堂教案。

教学情景：

课堂时长：45分钟

教学对象：高中一年级学生

教材内容：模块一《地理环境的整体性》

教学目标：

1.知识与技能目标：了解人类活动对地理环境的基本影响，掌握不同人类活动对地理环境的适应性影响。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的环保观念，提高环保意识。

教学重点：

1.人类活动对地理环境的基本影响。

2.不同人类活动对地理环境的适应性影响。

教学难点：

1.对复杂的人类活动与地理环境关系逻辑的把握。

2.学生分析问题和解决问题能力的培养。

教学过程：

一、导入新课

1.教师通过播放一段关于城市环境问题的视频，引导学生思考：人类活动是如何影响地球环境的？

2.学生交流讨论，得出初步结论。

二、讲授新课

1.教师讲解人类活动对地理环境的基本影响，包括：气候、水文、生物、土壤等方面。

2.通过课堂演示，展示不同人类活动对地理环境的适应性影响，如：农业生产、交通运输、城市扩张等。

3.学生结