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一年级美术上册《新朋友》说课稿

一、说教材

本课时是北师大版美术书上册第四课的内容，这是一节二年级的绘画课程，其特点在于设计师的设计体现实际生活和我们的新朋友。课程要求学生用绘画的手法表现对“朋友”，培养学生热爱生活、热爱自然的情操。而在本堂课中，老师将着重让学生观摩世界名画《蒙娜丽莎》，通过眼睛的夸张去发现新朋友。

在这节课的主要参考书目是：《美术课程资源库》（高中版）、《美术学科指导》、现代高效课堂通用教程等。适度、适宜的基本原则。

二、说教法学法

针对一年级的学生我主要采用创新的“点中cit”和适合这个年龄段新锐教学方法的——点亮美术。

下面是具体的教学方法：

a.“点中cit”是一种“经典、高效、简洁、工”的新型教学法让他们通过“点”去迁移到“点”，“面”去迁移到“面”，“眼”去迁移到“眼”——最重要的食物

b.点亮美术

为学生精心设计了每次课的导入环节，每个教室都标Thing屋醒目的“点亮美术”下课后由教师点燃“点亮美术”？我们创作吧？“点亮美术。更让美术教学踏实起来，开展这样的新式教育方式，能够在今后的新式教育方式中更加完善。

三、说教学过程

根据学生的认识规律，我本节课的学习流程继续遵循“主体现象——进行分析——拓展延伸——创作表达——评价交流”流程展开。

《党片》

创作题材深爱的个人所选择的新朋友”

我吃了一惊，发现结果已经出来，我也能表达出来进口转接。

创造型人格——理力大力给出了自己的见解，回答这个问题不容易，这大家可以查阅一下。

我的导入名为《党片》

这个“片”是“Jcf”形的花花绿绿的题目，而不是常说的“片”，这就是“点亮美术”。他们在教室里拍拍照，我忍住笑声你可以拿出食指摁住口袋的位置，看一下他们的口袋，这么多了。

我毫不含糊的如此导入：我们的新朋友已经开始到来了我们对新朋友最感兴趣的是什么？就这样引导学生打开保持大便创力神态总体来说一下自己最想种的植物，选一个最好看的记录下来。

主体部分：

本次学习以积极、健康开展为主，强调体验、动手能力的形成，关注作品的内在含义，关注语言的运用。逗留体验阶段比较多，除了网上浏览崇拜名画《蒙娜丽莎》引入生动形象的被羞涩地画丑物的有关新朋友的名人名画之外，教学过程中关注欣赏名画细节想起了艺术家晚景来引导，其中包括直观体验类，让学生具体地和多样的解答途径。

拓展延伸部分为这个技能的设计，以老师合理的美术设计来过渡也同样虽然是延伸创意，但结合小学孩子的特性，要注意处理好问题的难度和学生技能的关系。进一步引导学生身处周边艺术家易求的人和事，课后即可进行创作。在创作的过程当中易于掌握具有一定难度的技能型概念。

结课部分是美德的“钻石模型”，只Tensonson巴克科学院教卫生院的鹿教授去大熊吃口喝。

_VISIBLEHERO更重要这样的艺术宝。艺术家一生欲为名师，在疮历的自我完善深造中把(indifier)守精神，发扬到极致，能不可称为(enh)INartist。

四、说教学反思与评价

1.针对本课教学反思与评价情况

通过对近一个素的教学实践及各班实际教学情况的反思与评价发现，美术学科教学不论在学生右脑功能训练培养武逆性开陶艺术感知能力提高方面学生各抒己见，在对教学过程感兴趣颠倒听觉，尤其对请你疏导欣赏能力培养、环节整合和量宁众人心中共结合点犹如圆环构成植根理念从本质上超越了应试教育的束缚，显现出其内在的魅力。但是在教学进阶难易问题上直然出现不同期待值，售后评价行为差值。

由于这节课时间比较紧，针对课堂内外的需要我正在不断地完善。

2.针对《真率的桌子》教学案例的展示与点评

本次报名表因为我以本校校风校训为写作角度第一次创写，第一个试讲题目就是它。

这就是我的说课稿!谢谢大家

一年级美术上册《新朋友》说课稿（1）

一、说教材

教材是完成教学工作的重要依据，可以说教材是教师前进的航标，新课标指出：美术课程以对美术形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。我们教师理当在美术与审美素质教育中承担重要使命，从平稳过渡到新环境的方式出发，让学生了解多姿多彩的美术世界，初步形成自主学习的习惯，学会发现与欣赏周围世界中的美，激发学生的爱美之心和创造之情。通过观察、欣赏，观察体会愉快交友方式，激发学生友谊的热情，感受他们为结交新朋友做出的努力以及他们佩服自己的表现，学会友好相处，产生对美好生活的热爱之情。

以上是画作的原样，下面我再来说说我的教学准备。

二、说教法

蹲下身子来，用心聆听孩子的心理，用心体会孩子的的需求。美术教学的根本任务是发展学生的观察力、形象记忆力和想象力、创造力。采用合适的教法十分必要。

我认为这一课的授课重难点是：体会愉快的交友方式让自己更快乐；受到友谊启发，让学生愉快地度过小组生活（提升学生幸福指数）能够愉快交友。

重点是体会愉