2023秋苏教版六年级科学上册1-4《化学家的研究》(表格式教案及反思).pdf

苏教版六年级上册《物质的变化》单元4.化学家的研究教学设计及反思

单元《物质的变化》课题4.化学家的研究课时1

核心概念2.物质的化学与化学反应

学习内容2.3物质变化的特征

及要求5～6年级②用物质粒子模型简要解释物质的三态变化，了解建立模型的思想方法。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。

科学思维

教学目标能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。

探究实践

能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质的成分。

态度责任

了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。

本课必须掌握的东西。

教学重点

知道化学家研究物质变化的学问。

学生难以掌握的东西。

教学难点

把我们做的实验同化学家的实验建立联系。

教学准备教师：课件、视频材料、白醋、小苏打、锥形瓶、带橡胶的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛、吸水纸、黑色水笔

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学生小组准备:每组牛顿摆球1个。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近

上课仪式同学们好！距离。

……2.让学生意识到进入上

好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，……课状态。

1.在众多的科学家当中有一类是化学家，大家了解化学家吗？

一、创设

知道化学家所从事的工作吗？

情境，引

2.学生说一说自己对化学家及其工作的了解。

入新课

3.教师小结：化学家们常常在实验室里做各种各样的实验，研

（预设5分

究物质的性质、成分，并制造新的物质。

钟）

（二）观察情景，大胆猜想

4.出示课本第10页上面一幅图片，学生观察这幅图片，并读一

二、创设读旁边的文字，进一步了解化学家经常研究的是什么问题？

活动

预设：

这是什么东西？

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他有什么性质？

与另一种物质混合起来会怎么样呢？

它可以变成另外一种物质吗？

5.教师小结：这些都是化学家所要研究的问题。化学家又是如

何研究这些问题的呢？今天这节课，我们就来探讨化学家的研

究。

（三）游戏活动，验证猜想

活动一：像化学家那样研究二氧化碳气体的性质

1.教师引导：让我们学着科学家那样，先来研究二氧化碳气体

的性质。

三、游戏2.出示课本第10页和11页的相关文字，学生读一读这段文字，

活动，验初步了解本次活动的方法以及要求。

证猜想教师指导：大家还记得二氧化碳是怎样制取出来的吗？出示课

本第8页将白醋和小苏打混合，引导学生看一看，进一步了解二

氧化碳制取的方法。

3.学生分小组进行实验，按照要求研究二氧化碳气体的性质，