2025年高考作文备考训练：有之以为利，无之以为用.docx

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

??老子说:“有之以为利，无之以为用。”意思是,“有”供人方便利用，正是“无”起了作用。比如，车的功用产生于车毂的中空处。庄子说:“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”意思是，无用的东西就无人动它，因而不遭摧残，得以尽其天年。反之，桂树有用，漆树有用，反受斧砍刀割。莫言获得诺贝尔文学奖后在致辞中说:“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”在处处讲究实用的现实生活中，有许多看似“无用”的事物，却有其自身的“大用”。

??以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

??要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

学生习作

“有用”寓于“无用”“无用”成就“有用”??

岁月悠悠，历史的星河不断涌动。抬头望，是先贤留下的浩瀚星空；低头看，是后辈促成的汪洋大海。当一条沟谷出现时，才会有河的出现；当河出现时，人类才会有生产和生活用水。有用和无用时时刻刻存在于我们的生命中，有用当真有用？无用又是否真的无用？那就让我们朝前看，将无用与有用相结合，揭开它神秘的面纱。???

从稻禾丰粮中汲取“无用”，促之“有用”。???

君可见，袁老一生致力于杂交水稻技术的应用与研究。在他之前，人类从未知道杂交水稻这种品种，也没有这项技术，而袁老从“无”到“有”，用3000多次试验奠定了该技术的成功。正如老子所说：“故有之以为利，无之以为用。”从首次发现天然杂交水稻，到首次发现天然雄性不育株，再到海南首次寻找到“野败”，这些都是从无到有，以无用化有用的有力见证。袁老以他专业的知识和过硬的技术，为人类的饥饿问题创造了巨大的“有”，“有”可以为人提供便利，正是“无”默默付出在起作用。同为人生旅人，你我当以袁老这样的先贤为榜样，从“无”中创造“有”，化“无用”为“有用”，为世界再添一道彩虹。???

从科技创新中汲取“无用”之“有用”。???

在广州的一片53亩的“超级农场”里，叶永辉在一次收割中、同一片稻田里使用了三种不同的无人驾驶收割机。自己所在的公司积极推动数字农业技术下乡，让小农户也能用上无人机、自驾仪等智能农业设备。收集农业生产案例、分析数字化需求、组织农业数字化解决方案、为用户提供现场指导和技术培训等，都是“农业数字技术员”叶永辉的活儿。这些看似“无用”的活儿，却为他打开了帮助农民科技致富的门窗，他也在前人研究成果的基础上创新发展，实现了“有用”更加“有用”，创造了新的“有用”。吾辈青年生于先辈打下的美好江山之下，更应努力在对社会的责任和贡献中发挥自己的价值，让浩瀚星空更加璀璨。???

从古之典籍中汲取“无用”，转之为“大用”。???

在中华5000多年的历史长河中，出现了无数诗词歌赋，它们如同中华文明一样源远流长，绵延至今。古时的社会环境促成了许多仁人志士，他们体悟民间疾苦，汲取天地精华，写出浩渺古籍。它们既不能作为食物，也不能打制铁器，看似无用，实则却丰富了我们的精神世界，是中华优秀传统文化的重要载体，为华夏民族世代相传承之大用。古籍浩繁，犹如大海中的珍珠；书香不绝，胜似夜半时的明月。新时代的青年在这物质丰盈的时代，应驾好青春的翅膀，发现生命中的“无用”将之转为“大用”。???

回看今朝，在处处讲究品质、价值的现实生活中，“有用”当真“有用”，“无用”也并非“无用”！“无用”与“有用”二者辩证统一，你中有我，我中有你。我们看事情不能只看其表面，也不能只看“有用”而忽略“无用”背后巨大的价值，而要兼而行之，顾全大局，使“无用”促之为“有用”，“有用”成之为“大用”。

无用之利，实为大用??

我们惊叹太白清新飘逸的诗句，那是因为他熟悉中华的经典；我们欣赏朗朗那悠扬的琴声，那是因为他熟悉黑白的键盘；我们感叹哥白尼的发现，那是因为他熟悉浩瀚的宇宙。我们透过这些现象去看本质，李太白为“诗仙”，那是他长期积累；琴声悠扬婉转，那是弹奏者日夜苦练；哥白尼的重大发现，那是因为他不懈探索。???

所以，平时看似是一些无关紧要的小事，积累多了，坚持久了，便会显出大用。???

正如《老子》四章中所说：“三十辐共毂”，“埏埴以为器”，“凿户牖以为室”，它们由无用到有用，正是“无”起了作用。反观世界，很多事情看似无用，却实为大用。西汉著名史学家司马迁在狱中写《史记》，很多人觉得这是不可能的，狱中写书，这不是开玩笑吗？但司马迁废寝忘食，日夜编写，这些小小努力汇聚在一起，那便是一片“汪洋大海”，最终写就了历史上第一部纪传体通史《史记》。???

再如非洲的猴面包树，它高大挺拔，根深叶茂，外壳坚硬，人们一度认为它无用，不去碰它，不