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《凸透镜成像的规律》课堂教学设计（一课时）
设计思路说明
新的物理课程标准提出了新的教学理念：“注重科学探究，提高教学
方式的多样化”。“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”，从
生活走向物理，从物理走向社会。
为了体现这些新的理念，“探究凸透镜成像的规律”本节复习课的设
计思想是:通过实验情景再现，引导学生回顾探究凸透镜成像规律的
整个过程，在探究过程中以学生为主体，教师组织引导双向互动为原
则，注重学生能力的培养，激发学生探究热情，通过运用多媒体优化
课堂教学，提高教学效率。
课型复习课课时安排1课时
教知识与技能：1、回顾实验探究凸透镜成像的过程。
2、归纳并掌握凸透镜成像的规律,
学
了解凸透镜在生活中的应用。
目
3、会依据凸透镜成像的规律进行分析
标
解题。
过程与方法：1、通过探究活动了解探究的一般过
程知道探究的重要性；
2、能在探究活动中初步获得提出问
题的能力；
3、学会从物理现象中归纳科学规
律；
情感态度和价值观：
1、激发学习兴趣，培养参与课堂意识；
2、培养学生对科学知识的好奇心和探知欲；
3、培养学习中的合作精神和严肃认真的科
学态度
内容分析重点：科学探究凸透镜成像规律并掌握其规律；
难点：1、做好凸透镜成像的探究实验；
2、归纳出成像规律；
关键：探究方法的引导
教学方法实验探究、讨论、观察、归纳、练习等
教学与学具多媒体
方法手段说明
教学环节教师活动学生活动
及达成目标
开门见山导入１、以图片形式１、学生照图回１、激发学习
复习出示《凸透镜成答实验器材名兴趣；
像规律》的实验称２、学生带着
器材。问题进入复习
2、出示物距、２、学生回答这课，激发探知
相距两个概念两个概念的内欲；
容
回顾实验探究（一）实验步骤１、学生在导学1、通过填空形
1将________、
凸透镜成像规案上完成该实式了解学生的
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