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七年级数学评估(10.31)
(时间:100分钟满分120分)
一、单选题(每个小题3分,共36分)
1.刘徽在《九章算术注》中有“今两算得失相反,要令正负以名之.”可翻译为“今有两数若其意义相反,则分别叫做正数和负数.”如果气温为“零上”记作,那么气温为“零下”应表示为()
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:零上温度记作“”,零下温度记作“”,由此求解.
解:气温为“零上”记作,那么气温为“零下”应表示为,
故选:C.
2.下列化简结果为的是()
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】本题考查了化简多重符号,化简绝对值,根据相反数的定义,绝对值的定义化简,即可求解.
解:A.,故该选项不正确,不符合题意;
B.,故该选项不正确,不符合题意;
C.,故该选项正确,符合题意;
D.,故该选项不正确,不符合题意;
故选:C.
3.不改变原式的值,将写成省略加号的和的形式是()
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查了有理数加减运算法则,根据符号变换方法计算即可求解.
解:,
故选:B?.
4.已知,且,则的值是()
A. B. C. D.或
【答案】D
【解析】
【分析】本题考查了有理数的加法和乘法,绝对值的性质.根据绝对值的性质和有理数的乘法运算法则判断出m、n的对应情况,然后相加计算即可得解.
解:∵,
∴,
∵,
∴时,,
时,,
综上所述,的值是或.
故选:D.
5.有理数大小比较的历史可以追溯到古希腊和古印度时期.下列各组有理数大小比较,正确的是()
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查的是有理数的大小比较,先化简各个数字,再比较大小即可.
A.,原说法错误,不符合题意;
B.,,则,说法正确;
C.,则,原说法错误,不符合题意;
D.,原说法错误,不符合题意;
故选:B.
6.数轴上点A表示﹣3,点B到点A距离为5个单位,则B点表示的数是()
A.﹣8 B.2 C.﹣8或2 D.5或﹣5
【答案】C
【解析】
【分析】分两种情况讨论,在-3的左边距离A点5个单位和在-3的右边距离A点5个单位,分别计算即可得出答案.
解:在表示-3左边的,比-3小5的数时,这个数是-3-5=-8;
在表示-3右边的,比-3大5的数时,这个数是-3+5=2.
所以,B点表示的数是:-8或2.
故选:C.
【点睛】本题考查的是数轴上两点间的距离,熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键.
7.有理数在数轴上的位置如图所示,则下列说法不正确的是()
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据数轴得出,再根据有理数的加法法则,逐个进行判断即可.
解:A、∵,∴,故A正确,不符合题意;
B、∵,∴,故B不正确,符合题意;
C、∵,∴,故C正确,不符合题意;
D、∵,∴,∵,∴,故D正确,不符合题意;
故选:B.
【点睛】本题主要考查了根据数轴比较有理数的大小,有理数的加法法则,解题的关键是掌握同号两数相加,取它们相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大数的符号,并把绝对值相减.
8.若,则的值为()
A.1 B.0 C.2023 D.
【答案】D
【解析】
【分析】本题主要考查了代数式求值,非负数的性质,根据非负数的性质得到,则,据此代值计算即可.
解:∵,,
∴,
∴,
∴,
故选:D.
9.比-4.3大的负整数有()
A.4个 B.5个 C.6个 D.无数个
【答案】A
【解析】
【分析】根据题意:设大于-4.3的负整数为x,则取值范围为-4.3<x<0.根据此范围易求解.
解:符合此两条件:(1)x是负整数,(2)-4.3<x<0的数只有四个-4,-3,-2,-1.
故大于-4.3的负整数有-4,-3,-2,-1.
故选:A.
【点睛】本题考查了比较有理数的大小,比较有理数的大小可以利用数轴,他们从左到有的顺序,即从大到小的顺序(在数轴上表示的两个有理数,右边的数总比左边的数大);也可以利用数的性质比较异号两数及0的大小,利用绝对值比较两个负数的大小.
10.在,5,,,,中,有理数有()个.
A.1 B.2 C.3 D.4
【答案】D
【解析】
【分析】本题考查了有理数的判断,掌握有理数的概念是解题的关键.
根据有理数的概念判断即可解答,整数和分数统称有理数,无限不循环小数不是有理数.
解:,5,,是有理数,一共有4个,
故选:D.
11.有理数a、b在数轴上的对应位置如图所示,则下列四个选项正确的是()
A.ab﹣b﹣a B.a﹣b﹣ab C.
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