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小学数学教学工作工作总结

小学数学教学工作工作总结（精选9篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的

和你擦肩而过，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，是时

候抽出时间写写教学总结了。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是

店铺为大家整理的小学数学教学工作工作总结（精选9篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学教学工作工作总结1

本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我能认

真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真学习新课标，领会精神实质，指导课堂教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思

考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建

议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上

的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，

积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝

思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高

年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴

求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生

的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，

教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生

之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程

标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个

人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善

出精彩的案例。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力

关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活

上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确

导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课

堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又

要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行

“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄

弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有