小于、等于、大于（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

课题

小于、等于、大于

课型

新授

教学目标

1.认识并理解符号“＝”“”“”的含义，知道读法、写法及其作用，感知符号在数学中的功能。

2.运用“一一对应”等方法，知道10以内数的大小关系。

3.正确运用符号表示两个数之间的大小关系。

4.在解决问题的过程中，能耐心倾听他人的方法介绍。

教学重点

正确比较10以内的数之间的大小关系。

教学难点

当两类事物混放在一起时，运用不同方法进行数量多与少的比较。

教学资源

课件、教具、学具

核心素养

教学环节及对应目标

师生活动

评价关注点/设计意图

一、复习引入

看图比一比，说一说。

出示：实物图（3个杯子、1个盖子、2把勺子、2根吸管）

1.提问：谁和谁比？你是怎么比的？

2.说一说

（）和（）比，（）比（）多；

（）和（）比，（）比（）少；

（）和（）比，（）和（）同样多。

小结：上节课我们学会了用“一一对应”的方法比较物品数量的多少。

二、学习新知

活动一：认识小于号

1个盖子用1个红色□代替，3个杯子用3个蓝色□代替。

1.尝试表示比较结果。

（1）提问：怎样表示1个红片比3个蓝片少？

（2）学生交流讨论。

（3）全班汇报。

2.认识“＜”。

（1）左边1个红片，右边3个蓝片，移动红片到中间位置，描出这个符号，它就是小于号。（课件演示，黑板板书：＜）

（2）学习记忆小于号：尖头在左，开口在右，是小于号。

（3）学习读、写方法。

读作：小于号；

指导写：教师示范，学生书空。

（4）用＜表示比的结果：1＜3，读作1小于3。（板书）

小结：我们认识了＜，并会读、写小于号。当1个红片比3个蓝片少时，可以用1＜3表示。

活动二:认识大于号

还可以交换红片和蓝片的位置，这样3个蓝片比1个红片多。

1.尝试表示比较结果。

（1）提问：怎样表示3个蓝片比1个红片多？

（2）学生交流讨论。

（3）全班汇报。

2.认识“＞”。

（1）左边3个蓝片，右边1个红片，移动蓝片到中间位置，描出这个符号，它就是大于号。（课件演示，黑板板书：＞）

（2）学习记忆大于号：开口在左，尖头在右，是大于号。

（3）学习读、写法。

读作：大于号；

指导写：教师示范，学生书空。

（4）用＞表示比的结果：3＞1，读作3大于1。（板书）

小结：我们认识了＞，并会读、写大于号。当3个蓝片比1个红片多时，可以用3＞1表示。

跟进练习:比一比，写一写

1.学生独立尝试完成课本试一试。

2.交流汇报。

（1）教师指导汇报图1。

左边有8个圆片，用8表示，右边有3个原片用3表示，8＞3。

（2）学生尝试表达图2。

3.思辨：怎么区分＞和＜这两个符号？

尖尖在左，是小于号。

开口在左，是大于号。

小结：我们已经会比较数量的多少，今天又学会了用符号表示数的大小。

活动三：认识等号

1.尝试表示比较结果。

（1）提问：怎么表示2把勺子和2根吸管同样多？

（2）学生交流讨论。

（3）全班汇报。

2.认识“＝”。

2把勺子和2根吸管分别用2个红片和3个蓝片代替。

（1）左边2个蓝片，右边2个红片，描出这个符号，它就是等号。（课件演示，黑板板书：＝）

（2）学习读、写法。

读作：等号；

指导写：教师示范，学生书空。

（4）用＝表示比的结果：2＝2，读作2等于2。（板书）

小结：我们认识了＝，并会读、写等号。当2个蓝片和2个红片同样多时，可以用2＝2表示。

总结：我们刚才认识了＞、＜、＝，知道了它们的读、写，会用这三个符号表示2个数的大小关系。

三、巩固新知

1.数一数，比一比。

填写课本第23页练一练第1题。

说一说你是怎么想的？

4比2大，4在左边，填＞。

小结：我们已经会比较数量的多少，还学会了用符号表示数的大小。

2.在?能填入“＝”“＞”“＜”

（1）填写课本第24页练一练第2题。

（2）说一说你是怎么想的？

小结：你们已经可以用符号表示数的大小。

3.和，哪个比较多？请在□中打√。

（1）填写课本第24页练一练第3题。

（2）说一说你有什么好方法？

小结：你们会用多种方法比较数量的多少和数的大小。

4.玩一玩：抽数卡，比大小。

视频演示：欢欢和小海在玩抽数卡的游戏，看一看他们是怎么玩的，同桌学着玩一玩。

四、课堂小结

今天你们有什么收获？

板书设计

小于、等于、大于

＝等号2＝22等于2＞大于号

＝等号

2＝2

2等于2

＞大于号

3＞1

3大于1

＜小于号

1＜3

1小于3