七年级上数学第五章方案选择问题优质课教案.docxVIP

PAGE

PAGE1

第4课时方案选择问题

教学目标

课题

5.3第4课时方案选择问题

授课人

素养目标

1.能根据文字构建直观的数学模型，利用图表分析实际情境和问题.

2.通过分类讨论解决最优方案选择问题，锻炼统筹规划的能力.

教学重点

从实际问题中构建计费问题的数学模型，在不同区间内对各方案进行比较.

教学难点

准确分类讨论，得出最优方案.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：结合生活，引入新知

设计意图

通过生活中常见的情境，引发学生的讨论和兴趣.

【问题引入】

两款空调的部分信息如表.

品牌

售价/元

平均每年耗电量/（kW·h）

A

3200

650

B

2400

900

购买哪款空调较划算呢？下面是李明和王芳的对话，他们谁说得有道理？

【教学建议】

让学生自行讨论，适当发言，留意学生作选择的依据，后面教学时有针对性地展开讲解.

活动二：交流讨论，探究新知

设计意图

整合信息，逐步设问，引出解决问题的思路.

探究点方案选择

不同能效空调的综合费用比较

（教材P138探究3）购买空调时，需要综合考虑空调的价格和耗电情况.某人打算从当年生产的两款空调中选购一台，表中是这两款空调的部分基本信息.如果电价是0.5元/（kW·h），请你分析他购买、使用哪款空调综合费用较低.

两款空调的部分基本信息

匹数

能效等级

售价/元

平均每年耗电量/（kW·h）

1.5

1级

3000

640

1.5

3级

2600

800

问题1一台空调的综合费用包括哪些部分？

空调的售价、电费.

问题2一台空调使用了若干年，产生的总电费是怎样计算的？

电价×每年耗电量×使用年数.

问题3设空调的使用年数是t，请你用代数式表示两款空调的综合费用.

1级能效空调的综合费用（单位：元）是

3000+0.5×640t，即3000+320t.

3级能效空调的综合费用（单位：元）是

2600+0.5×800t，即2600+400t.

问题4两款空调的综合费用与使用年数t有关，如何比较它们的大小呢？

（1）t取什么值时，两款空调的综合费用相等？

列方程3000+320t=2600+400t，

解得t=5.

即t=5时，两款空调的综合费用相等.

（2）t取其他值时，两款空调的综合费用大小如何比较呢？

我们把表示3级能效空调的综合费用的式子2600+400t变形为1级能效空调的综合费用与另外一个式子的和，即

（3000+320t）+（80t-400）,也就是3000+320t+80（t-5）.

这样，当t5时，80（t-5）是负数，这表明3级能效空调的综合费用较低；

当t5时，80（t-5）是正数，这表明1级能效空调的综合费用较低.

【对应训练】

教材P139练习第1题.

【教学建议】

本课题涉及一定的实际生活经验，学生如有理解困难的地方,教师可适当展开讲解.

【教学建议】

选择最划算的方案时，需要进行先分类再综合的思考，其中用方程找关键时间（费用相同时的使用年数）是重要的一步.

活动三：知识升华，巩固提升

设计意图

对方案选择问题的掌握.

.例某学校计划购买若干台电脑，现从两家商场了解到同一型号电脑每台报价均为6000元并且多买都有一定的优惠，甲商场的优惠条件是：第一台按原报价收费，其余每台优惠25%；乙商场的优惠条件是：每台优惠20%.

（1）设购买x台电脑，则甲商场费用为_______元，乙商场费用为_______元.(均用含x的代数式表示）

（2）购买多少台电脑时，两家商场收费一样？

（3）学校应该怎样选择？

解：（1）（4500x+1500）4800x

（2）当两家商场收费一样时，4500x+1500=4800x，解得x=5.

所以当购买5台电脑时，两家商场收费一样.

（3）当购买电脑台数小于5时，选择乙商场购买；

当购买电脑台数等于5时，选择哪家商场都一样；

当购买电脑台数大于5时，选择甲商场购买.

【对应训练】

教材P139练习第2题.

【教学建议】

在对不同方案进行比较时，提醒学生注意临界点，以及临界点前后，不同方案在单件上优惠力度的差别.

活动四：随堂训练，课堂总结

【随堂训练】见《创优作业》“随堂小练”册子相应课时随堂训练.

【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题：

1.计算空调的综合费用时，不确定的因素是什么？

2.两款空调的综合费用的大小关系是确定的吗？有什么特点？

3.如何选择合适的方案？

【知识结构】

【作业布置】

1.教材P141习题5.3第14题.

2.相应课时训练.

板书设计

第4课时方案选择问题

1.构建模型

2.方案选择

教学反思

方案选择是生活中常常要面临的问题，本节课通过层层设问，由浅入深，循序渐进，引导学生对问题逐步探究，最终作出合理的决