教育管理案例的研究报告样本.doc

教育管理案例设计和分析指导

张遐

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、什么是教育管理案例研究 2

（一）教育管理案例研究概念 2

（二）教育管理案例研究功效 2

（三）教育管理案例研究类型 3

（四）教育管理案例研究方法 4

二、怎样做教育管理案例研究 6

（一）案例确实立 6

（二）案例资料搜集和整理 9

（三）案例分析和指导 10

（四）撰写案例作品 11

（五）案例作品实例 13

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教育管理案例设计和分析指导

一、什么是教育管理案例研究

（一）教育管理案例研究概念

案例研究指采取多种方法，搜集有效、完整资料，对案例对象进行深入细致研究过程。通常案例研究是对特定人、事、物所进行描述和分析，研究对象能够是人、机构、社会团体等，资料搜集能够采取查阅档案统计、问卷、测验、访谈、观察等方法。

教育管理案例研究是采取任何可能且可行研究方法，搜集一切和教育管理最广泛意义领域内相关问题有效完整资料，对含有经典性老师或学生、教育事件、教育团体或机构进行全方面、深入、细致分析研究，探索出现该问题原因从而揭示出其发展改变基础规律过程。

教育管理案例研究选题范围能够涵盖了班级管理、学生教育和管理、学校管理、教育行政管理、家庭教育管理、小区教育管理、公共教育设施管理、企业或其它部门人力资源开发和管理等等方面。

（二）教育管理案例研究功效

案例研究作为研究教育管理关键方法，其功效具体表现在以下多个方面：

发觉问题

案例研究经过对那些经典案例具体描述和分析，从而揭露在教育管理中出现多种问题。经过对问题发觉、分析和处理促进教育管理事业深入发展。

分析问题

提供所选定研究案例第一手研究资料和数据，分析问题，对所发觉问题进行精细剖析，以期得到正确问题信息及正确处理方法，是案例研究枢纽和成功关键。

处理问题

验证某一个矫正方案或教导策略可行性和有效性，为处理类似相关问题提供可操作性策略和步骤。

归纳总结

案例研究信息累积有利于对事物总体归纳，能够为以后研究分析、理论概括做好准备。经过案例归纳总结，帮助教育管理者发觉和总结推广优异管理思想和成功经验，发觉有价值研究课题以实施研究，方便愈加好地改善教育管理工作，提升教育质量。

我们能够经过一个例子来具体说明案例研究功效。

如，做一个“相关小学生阅读性障碍案例研究”，老师经过对该生日常有异于同龄孩子行为观察确立案例，经过对日常行为分析和医院、心理咨询等多方面共同确定，认为其含有阅读性障碍，那么应该怎样矫正呢？（发觉问题）

经过多方面多渠道地搜集资料来解释和说明为何会出现这么障碍，为深入矫正提供理论依据。（分析问题）

在对大量资料进行科学系统地分析基础上，邀集各相关人员制订一个科学有效矫正方案，并根据方案步骤循序进行，帮助学生最大程度地克服障碍，以达成最好适应。所谓最好适应并不是说让她（她）完全好起来，而是在正确理论及经验指导下，取得最优效果。（处理问题）

世界各国种全部存在着有阅读性障碍儿童，那么，她们之间是否存在着一定联络呢？把搜集到案例和所研究案例进行比较研究，看是否能得出一个普遍性结论，为以后愈加好地处理类似问题提供依据。（归纳总结）

（三）教育管理案例研究类型

诊疗型案例研究

所谓诊疗型案例研究就是研究者结合自己所学专业知识，对案例对象问题进行梳理、提出处理策略、分析策略效果，如有可能，追踪案例长久发展研究。

诊疗型案例研究最大特征就在于“诊疗”，即重在指出为何会出现这种情况或问题，并针对这种问题提出应该采取什么策略来处理。

２．归纳型案例研究

所谓归纳型案例研究是指研究者经过对案例现象描述，利用搜集到资料和所掌握专业知识，对案例存在现象或问题进行多维度分析，得出结论研究。

归纳型案例研究最显著特征是“归纳”，即该研究重在对案例问题或现象进行分析基础上归纳出一个普遍性规律。如有条件话，可使案例和相关案例进行简单类比，在对案例问题进行多维分析基础上，最终归纳出一个普遍性规律。

3．综合型案例研究

综合型案例研究是处理问题和总结规律结合。它既经过梳理案例问题，分析处理策略效果，又重视经过对案例问题或现象进行分析、归纳启示或普遍性规律。

（四）教育管理案例研究方法

教育管理案例研究能够依据不一样研究目标、研究对象和研究内容，选择不一样研究方法。案例研究中常常采取有追踪法、追因法、临床法、产品分析法等。

1．追踪法

案例追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪所要研究对象，对其进行全方面系统地研究，并随时间进程随时统计和搜集多种相关资料，最终揭示其发展改变情况和趋势研究方法。追踪研究方法尤其适适用于以下三种情况研究：

第一个，探索发展连续性。因为追踪法通常是对相同对象做长久连续不停研究，每个人或每件事例，