2025云南省中职职教高考职业技能考试机械类专业理论模拟卷【⑵】.doc

2025云南省中职职教高考职业技能考试机械类专业理论模拟卷【⑵】

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（满分200分，考试时间90分钟）

一、判断题：本题共60小题，每题2分，共120分。

1.重合断面图的轮廓线用粗实线绘制。（??）[2分]

参考答案：×

2.在设计或测绘机器时，首先要绘制零件图，再画装配图。（??）[2分]

参考答案：×

3.国标规定的标准公差等级共有20个，从IT01、IT00、IT1、IT2～IT18,数字越小，公差等级（加工精度）越高，尺寸允许的变动范围（公差数值）越小，加工难度越大。（??）[2分]

参考答案：√

4.按作用不同，可将基准分为设计基准和工艺基准。（??）[2分]

参考答案：√

5.投影法分为中心投影法和平行投影法。（??）[2分]

参考答案：√

6.空间直线的位置关系有平行、相交、垂直三种。（??）[2分]

参考答案：×

解析：

平行、相交、交叉。

7.装配图中明细栏画在装配图右下角标题栏的上方。（??）[2分]

参考答案：√

8.表面粗糙度参数值越小，表面质量要求越低，加工成本也越低。（??）[2分]

参考答案：×

9.更换V带时，应将一组V带同时更换，不得新旧混用。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

更换V带时，应将一组V带同时更换，不得新旧混用。

10.尺寸链封闭环的基本尺寸，是其他各组成环基本尺寸的代数和。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

尺寸链封闭环的基本尺寸，是其他各组成环基本尺寸的代数和。

11.Z3040型摇臂钻床有三级高转速及三级大进给量，为避免发生危险，不能同时选用。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

Z3040型摇臂钻床有三级高转速及三级大进给量，为避免发生危险，不能同时选用。

12.机修钳工主要从事各类工、夹、量具的制造和修理。（??）[2分]

参考答案：×

解析：

机修钳工主要从事机器设备的安装、调试和维修，而不是各类工、夹、量具的制造和修理。

13.当工件上有两个以上的不加工表面时，应选择其中面积较小、较次要的或外观质量要求较低的表面为主要找正依据。（??）[2分]

参考答案：×

解析：

当工件上有两个以上的不加工表面时，应选择其中面积较大、较重要的或外观质量要求较高的表面为主要找正依据。

14.压紧齿轮时要尽量避免齿轮偏心、歪斜和端面未紧贴轴肩安装误差。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

压紧齿轮时要尽量避免齿轮偏心、歪斜和端面未紧贴轴肩安装误差。

15.普通钳工主要从事工具、模具、夹具、量具及样板的制作和修理工作。（??）[2分]

参考答案：×

解析：

普通钳工主要从事机器设备的安装、调试和维修，而不是工具、模具、夹具、量具及样板的制作和修理工作。

16.量块工作面是一对互相垂直而平面度误差极小的平面。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

量块工作面是一对互相垂直而平面度误差极小的平面。

17.公差通常为正在个别情况下也可以为负。（??）[2分]

参考答案：×

18.硬质合金的允许切削速度低于高速工具钢。（??）[2分]

参考答案：×

19.用直流电流焊接时焊件换正极焊条接负极称为正接。（??）[2分]

参考答案：√

20.切削液具有冷却、润滑、清洗、防锈四种作用。（??）[2分]

参考答案：√

21.图样上所标注的表面粗糙度符号、代号是该表面完工后的要求。（??）[2分]

参考答案：√

22.冲击韧性值愈大材料的韧性愈好。（??）[2分]

参考答案：√

23.断面收缩率与试样尺寸有关。（??）[2分]

参考答案：√

24.过定位在机械加工中是不允许的。（??）[2分]

参考答案：×

25.自行车链条和链轮组成转动副。（??）[2分]

参考答案：×

26.机械中最小的运动单元是零件。（??）[2分]

参考答案：×

27.铰链四杆机构是最常见的平面机构。（??）[2分]

参考答案：√

28.轮系传动和摩擦传动一样易于实现无级变速。（??）[2分]

参考答案：×

29.轴的功用主要是支承回转零件，传递运动和动力。（??）[2分]

参考答案：√

30.与普通平键相比，半圆键对轴的削弱较小，能够传递很大的转矩。（??）[2分]

参考答案：×

31.螺纹防松只能利用机械和摩擦防松。（??）[2分]

参考答案：×

32.在低速、重载和不易对中的场合最好使用弹性套柱销联轴器。（??）[2分]

参考答案：×

33.利用双曲柄机构可使惯性筛作往复运动。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

利用双曲柄机构可使惯性筛作往复运动。

34.基圆相同，渐开线形状相同；基圆越大，渐开线越弯曲。（??）[2分]

参考答案：√

解析：

基