小学科学教学设计一等奖大全(15篇) .pdfVIP

专业小学科学教学设计一等奖大全（15篇）

学校科学教学设计

1.能够做出正确的猜测并用测量的方法把握水位变化的规律；2.

能够采纳先说猜测依据后说猜测结果的方式表达自己对事物的猜测。

4.懂得即使有依据，猜测也会有错误。

1.保持对现象的奇怪心，情愿进行猜测；2.关注身边事物，

关怀重大大事，关怀社会进展。

重点：懂得猜测就是有依据的推想。

难点：初步学会对事物或现象进行科学猜测。

乒乓球、漏斗、纸、烧杯、食盐、塑料袋、粉笔。

1．观看幻灯片，你能解释地上的鸡蛋为什么打破了？师生小结：

当你在做地上鸡蛋破裂缘由的解释时，你就在进行推理；在科学探究

中，推理是对已经发生的大事和正在发生的大事作出合理的解释；板

书：推理。

3、同学找出推理与猜测的不同。

你能找出推理与猜测的不同吗？（让同学说出推理是已经发生，而

猜测是没有发生）

（1）往烧杯中放入钩码，烧杯中的水位会上升吗？同学推断会上

升。同学做下

这个试验。

（2）吹纸试验提问：往两张纸之间吹气，纸片会怎样呢？还有没

-1-

有其它的猜测。

（3）用长颈漏斗吹乒乓球试验，提问：乒乓球会怎样呢？同学汇

报猜测结果。试验验证。在漏斗口吹气，乒乓球不是掉下去，而是

吸上去了。

看来阅历对猜测很重要。（已有阅历与猜测的结果有时会不一样，

要有真凭实据，必需要实践。

珍妮通过长期的艰苦的观看，获得了一些阅历，对黑猩猩特别了解。

因此她能通过黑猩猩的表情等猜测黑猩猩的行动。

你能通过观看来猜测吗？下面考考你。谈话：我们也学着珍妮猜测

一下粉笔落地的试验，请同学们和老师一起做。

1、提问：在下面状况下粉笔掉地不简单碎？为什么？

情形1：站立，将手中的粉笔掉在硬地面上。

情形2：取一枝粉笔，用纸将其包起来，让包裹好的粉笔掉在地上。

情形3：取一枝粉笔，放在充气的塑料袋里，让袋子掉在地上。

2、老师演示三只粉笔大家猜测的结果是什么？猜测的依据是什么？

（1）同学猜测。

（2）汇报猜测的结果、依据。

（3）同学试验验正。

2、同学进行猜测。

3、小组试验进行验正。

4、汇报试验结果。

5、小结，由此看来，只是依据正确，猜测才可能正确。

-2-

6老师小结：科学的猜测不是随便猜想，而是生活阅历的推想。要

想知道猜测正确不正确，必需要经过实践。但是，假如依据只是个人

阅历，未经科学证明，也是常常要出错的。

1、师：看来猜测在人们的生活中有着非常重要的意义。老师出示

生活中的一些常见事例让同学猜测。

（1）傍晚时分，聪慧的小狗纠缠着仆人，这是小狗表示？？

（2）冬天住冰冷的玻璃杯中，杯子有可能会？？

（3）过度开采城市地下水，可能带来什么危害？

（4）乌云从天涯飘过来，天气可能？？

4．师：生活离不开猜测，更离不开科学的猜测。生活中科学猜测

的事有哪些呢？让同学感知：生活中猜测的事例还真是不少呢。

谈话：其实生活就是科学，只要你常常关怀身边事物、关怀重大大

事，关怀社会进展，你会发觉科学就在我们身边。盼望每名同学仔

细观看都能成为生活中的科学家。

让同学猜测掉光叶子的植物的生死状况。你认为生活中哪些状况下

需要我们作出猜测？

预测

推理

猜测

学校科学教学设计

学校教育中，每个学科在向同学传授特定学问与技能的同时，

还要提高他们的学习力量、思维力量、解决问题的力量、形成乐观的

-3-

情感态度与价值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标

整合的实质!下面百分网我为大家整理了三篇学校科学教学设计，欢

迎阅读参考!

教学目标：

1.过程与方法：学会提取植物体内的水，学会安装“小草喝水”的

装置。

2.学问与技能：知道水是生命物体的组成部分，它在生命运动中起

重要作用。

3.情感态度价值观：意识到水在生命中的重要性。

教学预备：青菜、桔、苹果、虾、水声、图表

教学过程：

一、新课。

1.师：同学们，请你们听一听，这是什么声音?(板书：水)