第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册 - 副本.docxVIP

《我们的互联网时代》教案

教学目标

了解网络热词及使用方法，感受互联网传递信息的便捷。

2.正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，享受健康的网络生活。

教学重难点

重点：正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息

难点：提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，享受健康的网络生活。

三、教学过程

（一）导入

同学们，如今我们外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是什么呢？相信大部分同学会问WIFI密码多少？如没有WIFI？可能还会惊呼原始社会吧！

由此可见，互联网已与我们的生活密不可分。互联网确实为我们的时代创造了巨额的财富，更新了我们的生活观念，让生活变得更便捷，让沟通变得无距离，让信息传播变得无障碍……网络已不再是一种简单工具，它影响着我们的生活方式、价值观念，因此我们在享受互联网带来的种种便利的同时，也要思考随之而来的种种问题。这节课我们一起走进综合性学习活动“我们的互联网时代”。

我们将通过以下三个学习任务共同徜徉互联网时代。任务一:我“评”网络热词、任务二:我“思”网络阅读、任务三:我“用”网络学语文。相信活动后同学们会对互联网有更加理性的认识。

我“评”网络热词

1.身为00后，相信同学们对网络语言不陌生，下面我们就以几个选择题来进入网络语言的探究活动。（1）当你发表观点时，有人评论nsdd，他是什么意思？A.你是弟弟B.你说得对C.你宋丹丹D.泥塑弟弟。这个网络热词的意思是“你说得对”，同学们选对了吗？这是用拼音缩写代替汉字。

（2）“陈老师”拍了拍“小王”的肩膀说：“u1s1，这次作文写得不错。”请问“u1s1”的含义是？A.有一是一B.有一说一C.说一不二D.有意思。这是有一说一的意思，取谐音，将汉语拼音和数字有机融合。

（3）期中考后，小王问小张考得如何，小张回答：“哎，考得不好，年级第五。之前都是前三的，这次因为语文默写丢分了，谢谢你的关心哦！”小张这样的回答属于_________A.赛博朋克B.网抑云C.凡尔赛文学D.王境泽行为。这里应该选择凡尔赛文学，“凡尔赛”即凡尔赛宫，是巴黎著名的宫殿之一。是法国巴黎的卫星城以及伊夫林省省会，曾是法兰西王朝的行政中心。网友们以“凡尔赛”借指刻意炫耀高档、奢华生活的做派，实际上也用于调侃。凡尔赛文学的经典套路是：不经意地用反向表述来炫耀自己的优越感。

2.相信很多同学都使用过这些网络语言。他们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起源于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的赋予旧词新的含义；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词，如柠檬精等等。对于这些网络词语，仁者见仁智者见智。有人视其为戕害规范语言的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持谨慎的宽容。那么，我们应该如何看待网络热词呢？让我们进入任务一。

3.这是“我爱您，祖国”主题活动的征文和随笔。同学们阅读后思考，你怎么看待文章中大量出现网络用语这一现象。请同学们将观点写在笔记本上。

有的同学可能会认为，作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的含义偏废了。

有同学可能会说，网络用于具有生动性、创新性、流行性，通过各种传播媒介进入人们的视野，形成了独特的网络语言体系，真实反映出大众生活和社会万象，引领我们向时代迈进，也给我们的生活增加了乐趣、新奇感和亲和度。我们在写作时可以恰当、规范地使用一些网络用语.

4.如果写作时能用网络用语，可以使用哪些网络用语？同学们试着在纸上写一些。比如上篇文章中出现的点赞、正能量、给力等等。

这类网络用语也已升级转正，被收录到现代汉语词典之中。但是还有一部分网络却用语受了冷落。同学们思考一下这是为什么呢？因为点赞等词在表达上言简意丰，丰富了我们的汉语词汇经过时间和实践的考验后，升级转正，被收录到现代汉语词典中。喜大普奔这类词语是根据原有成语生造的词语，坑爹这类词语比较口语化，随意性较强。随着时代的发展，自然就会被人遗忘。这些网络用语更不适合写作，特别是探讨严肃、庄重的话题时。

总结：总之，网络用语更新换代速度较快，有些网络用语还没有站稳脚跟就丧失了生命力，对于这部分语言我们使用时要注意：遵从语言发展的规律，避免滥用生造的网络句式，使用具有独特魅力的规范汉语。

我“思”网络阅读

1.互联网时代不仅会产生层出不穷的网络用语，还带来了阅读方式的新变革。越来越多的“低头族”选择电子阅读。课前我们做了一份调查问卷，形成以下数据图。请同学们分析，在笔记本上写下你的发现。

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