初中数学德育渗透教案.docxVIP

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《三角形相似复习的德育渗透教案》教学设计

一、学习目标

.知识与能力：复习巩固相似三角形知识，掌握测量方法

.过程与方法：通过测量旗杆高度的活动，巩固相似三角形有关知识，累积数学活动经验，使学生初步学会数学建模的方法

.情感态度与价值观：运用相似以及已学过的知识对国旗高度的测量，培养学生要珍惜和

平的时光，热爱学习，从而对学生进行爱国主义教育。二、教学过程

一、创设情境、激趣导入

1、复习相似三角形的主要性质？

2、当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许想知道操场旗杆有多高？我们知道可以利用相似三角形的对应边，首先请同学量出太阳下自己的影子长度，旗杆的影子长度，再根据自己的身高，计算出旗杆的高度。（100页图24.1.1）

如果在阴天，你一个人能测量出我们国旗旗杆的高度吗？

、提出问题、探索新知例1.书.P.98试一试.

如图所示，站在离旗杆BE底部10处的D点,目测旗杆的顶部，视线AB与水平线的夹角NBAC=34，并已知目高AD为1米。现在请你按1：500的比例得4ABC画在纸上，并

记为△AB1C1,用刻度尺量出纸上B1C1的长度，便可以算出旗杆的实际高度。你知道计算的方法吗？

Al

DE

合作交流、尝试练习

例2.为了测出旗杆的高度，设计了如图所示的三种方案，并测得图（a）中

BO=6m,OD=3.4m,CD=1.7S(b)中CD=1m,FD=0.6m,EB=1.8i图(c)中BD=9m,EF=0.2此人的

臂长为0.6m。

（1）说明其中运用的主要知识；（2）分别计算出旗杆的高度。

AB OD BB Z

A

B OD

B

B ZD

) (b)

图(a)和图(c)都运用了相似三角形对应边成比例的性质，图(b)运用了同一时刻的物高与影长成正比的性质。

解：(口:△AO眇△CODJAB OB即fB^36-，AB=3(m).

..

(2)...同一时刻物高与影长成正比，，A^DD-即泮口016，AB=3(m).

(3)LEIMCAB/.7FBHD即^口96AAB=3(m).

方法技巧：测量物体的高度可利用自己的身高、臂长等长度结合相似形的性质求出物高，也可以运用同一时刻的物高与影长成正比的性质测量物体的高度。

三、联系实际、应用拓展

设计一种方案，测量学校科技楼的高度。请写出测量的过程，并简要说明这样做的理由。

分析：测量大楼的高度的方法很多，现采用一种方法，利用人的身高和标杆，依据相似三角形三角对应成比例和平行线的性质，可测出大楼的高度。

四、归纳小结、巩固练习

本节课你收获了什么？