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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
圆的面积(教学方案)
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
圆的面积(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
“”的教案
公安中心校黄奇昌
教学内容：六年制小学数学第十一册（100页）。
教学目标：
1.通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问
题。
2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发
展学生的空间观念。
3.渗透转化的数学思想和极限思想。
教学重点：正确计算。
第2页
小学六年级数学教案
精品教学设计
教学难点：圆面积公式的推导。
教具准备：等分圆教具课件。
学具准备：分成十六等分的塑料圆片。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示，周长怎样表示？（2πr）周长
的一半怎样表示？（πr）
2.出示教具圆，要求学生用手摸出学具。并口头说出什么是？
3.提问：你知道了什么是，还想知道什么？（怎样求。）
那么，这节课我们就一起来研究怎样计算。（板书课题：）
二、动手操作，探索新知
1.回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。
（1）以前我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。请同学们回想一下，
这些图形的面积计算公式是怎样推导出来的？（学生回答，教师演示。）
（2）通过回忆这三种平面图形面积计算公式的推导，你发现了什么？（发现这三种平面
图形都是转化为学过的图形，来推导出它们的面积计算公式。）
第3页
小学六年级数学教案
精品教学设计
怎样把圆转化为学过的图形来推导出它的面积计算公式呢？请同学们想一想，圆可能转
化为哪些平面图形呢？（学生回答：长方形、平行四边形、三角形、梯形。）
2.推导圆面积的计算公式。
（1）提问：怎样把圆转化为这些平面图形？请同学们看手中的学具，把圆怎样剪？剪成
什么样的图形？(教师指导学生把圆平均分成若干等份，每一份为近似的等腰三角形，让学生
发现：等份越多，曲线越接近于直线，每一等份越接近于等腰三角形，然后以剪成16等份为
准，让学生拼一拼，看能拼成什么图形。）
（2）学生动手操作。
学生动手拼接，教师巡视指导，操作过程中，组织学生分小组合作讨论，要求学生尽可
能拼接成学过的平面图形。发现学生拼对了图形，教师随时表扬和汇报。
（3）课件演示，推导公式：教师按学生利用16等份圆拼成的接近于长方形图形的案例
演示在黑板上，要求小组讨论：看拼成的长方形
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