2024年《做最好的自己》教案大象版心理健康四年级 .pdf

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生能够认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和

欣赏自己。

2.培养学生自尊、自信、自爱的心理品质，提高他们的心理健康

水平。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生正确认识自我，克服自卑心理，培养自

信品质。

教学重点：使学生学会欣赏自己的独特之处，树立自尊、自信、

自爱的态度。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学挂图、黑板、粉笔。

2.学具：课堂练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于小象的故事，引

发学生对自我认识的兴趣。

a.播放PPT，展示小象故事。

2.新课内容：详细讲解教材内容，引导学生从身体、性格、兴趣

等方面认识自我。

a.身体特点：展示教学挂图，让学生观察并讨论自己的身体

特点。

b.性格特点：组织学生进行小组讨论，分享彼此的性格优

点。

c.兴趣爱好：鼓励学生大胆展示自己的兴趣爱好，学会欣赏

自己的独特之处。

a.出示例题，引导学生思考。

4.随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知

识。

a.布置练习题目，学生独立完成。

b.学生互相交流，教师点评并指导。

六、板书设计

2.主要内容：

a.认识自我：身体特点、性格特点、兴趣爱好

b.欣赏自我：尊重、自信、自爱

七、作业设计

1.作业题目：

b.请你以“我眼中的自己”为主题，画一幅画，展示自己的

独特之处。

2.答案：

a.略

b.略

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在课后，通过阅读相关书籍、观看视频等

方式，深入了解自我认识的重要性，提高自己的心理健康水平。

重点和难点解析

1.导入环节的实践情景引入。

2.新课内容中关于学生自我认识的引导。

3.例题讲解与随堂练习的设计。

4.板书设计的内容布局。

5.作业设计的题目和答案的开放性。

详细补充和说明：

一、导入环节的实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生进入课堂主题的重

要环节。在本节课中，通过讲述小象的故事，可以让学生在轻松愉快

的氛围中，自然地过渡到自我认识的主题。

1.故事选择：应选择具有教育意义、贴近学生生活、能够引发学

生共鸣的故事。

2.故事呈现：运用PPT、挂图等形式，生动形象地展示故事内

容，提高学生的关注度。

二、新课内容中关于学生自我认识的引导

1.多角度认识：从身体、性格、兴趣等方面，帮助学生全面了解

自己。

2.正面引导：强调每个人的独特性，避免负面评价，培养学生自

尊、自信、自爱的态度。

3.互动交流：组织小组讨论、分享感悟，让学生在互动中学会欣

赏他人，提高自我认知。

三、例题讲解与随堂练习的设计

1.例题设计：结合教材内容，设计具有代表性的例题，突出教学

难点与重点。

2.讲解方法：运用启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问

题的能力。

3.练习题目：布置具有针对性的练习题目，让学生在实践中巩固

所学知识。

四、板书设计的内容布局

1.设计：简洁明了，突出本节课的主题。

2.内容布局：逻辑清晰，层次分明，有助于学生理解和记忆。

3.书写规范：字体工整，线条流畅，提高视觉效果。

五、作业设计的题目和答案的开放性

1.题目设计：具有开放性，鼓励学生发散思维，发挥创造性。

2.答案要求：尊重学生的个性化表达，不设统一标准，注重学生

的思考过程。

3.作业反馈：教师应及时给予评价，鼓励学生持续进步。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，运用生动、形象的语言，注意语调的起伏，吸引学

生的注意力。

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