2022冀人版科学(2017)六年级上第一单元《生命的延续》教学设计.pdfVIP

冀人版科学(2017)六年级上第一单元《生命的延续》教学设计

生命的延续

1种豆得豆

2相似与差异

3化石里的古生物

4生物的演变

1种豆得豆

【教学目标】

一、科学概念目标

1.知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。

二、科学探究目标

1.能细致观察、描述、比较不同植物的后代与亲代的相同和不同。

2.能在多个例子的观察比较中发现并归纳出植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异的科

学概念。

三、科学态度目标

1.对观察和比较亲代与后代的性状表现出兴趣

2.乐于参加集体交流和讨论活动，积极发表自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境目标

1.意识到人类对生物性状的研究，改善着人类的生活。

【教学重点】

通过多个例子的观察比较，发现并归纳出植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异的科

学概念。

【教学准备】

孟德尔豌豆遗传实验视频等。

【教学过程】

教学环节教师活动

聚焦1.回顾：上一节课我们学习父母和孩子，我们了解到动物的后代和亲代之间存在什么样的关系？

2.提问：那植物的后代和亲代之间也存在这样的关系吗？

3.提问：中国有句俗语说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你怎么解释这句话？

4.聚焦主题：为什么植物亲代繁殖的后代具有同样的果实和种子？植物的亲代和后代具体的关系是怎样的呢？

我们一起来探究。

科学

实践（一）比较同一种类的植物

1.出示不同品种的凤仙花图片，提问：这是什么植物？

2.提问：这3株植物都是凤仙花，只是品种不同。观察这3株植物，说一说它们的整体结构和性状有哪些相

同和不同之处。

3.讲述：同一种类的凤仙花的花和叶的结构是一样的，但是在颜色、大小和形状等性状方面有较大差异。

4.出示同一种类不同品种的辣椒图片，提出观察任务：观察这3株植物，说一说它们的整体结构和性状有哪

些相同和不同之处。

5.讲述：同一种类的辣椒的花和叶的结构是一样的，但是在颜色、大小和形状等性状方面有较大差异。

6.提问：通过凤仙花和辣椒的观察，你们得出了什么结论。

7.小结：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但是它们在颜色、大小、和形状等性状方面的

差异比较大。

（二）比较植物后代与亲代

1.提问：同一种类不同品种的植物在性状方面存在较大差异，那同一种类植物，亲代和后代中间会有差异吗？

2.任务驱动：比较油菜的后代与亲代，它们的茎、叶、花在颜色、大小、形状等性状方面的相同和不同，填

写活动手册的记录单。

3.组织学生集体交流它们的发现。

4.小结：草本植物油菜花的亲代和后代的茎、叶、花，在颜色、大小和形状等方面的性状有很多的相似的地

方，也有细微的不同。

5.任务驱动：比较樟树的后代与亲代，它们的茎、叶、花在颜色、大小、形状等性状方面的相同和不同，填

写活动手册的记录单。

6.组织学生集体交流它们的发现。

7.小结：木本植物樟树的亲代和后代的茎、叶、花在颜色、大小和形状等方面的性状有很多的相似的地方，

也有细微的不同。

8.提问：通过油菜花和樟树的亲代和后代对比，你们发现了什么？

9.小结：科学家发现，植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。

拓展

与应用1.提出阅读任务：阅读教材P23的资料，思考孟德尔是如何发现遗传的基本规律的。

2.出示豌豆的性状图，提问：图中有哪些形状？这些性状有哪些不同。

2相似与差异

教学目标：

1.知道生物体有许多能观察到的特征，其中一些稳定的特征是从亲代获得的。

2.能够列举某种动物后代与亲代在毛皮的颜色，外形和外貌等存在的相同和不同。

3.知道自己有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，如耳垂、舌头、额头、手指等。能够举例说出自己与

父母有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。

4.通过比较同学之间在耳垂、舌头、额头、手指等方面的相同和不同，知道每个同学都有自己独有的特征，

每个同学的特征都存在差异。

教学重点：学生能用比较、概括等方法认识动物的后代与亲代有许多相似的特征，但也有一些细微的不同。

教学难点：学生能够将自己与父母的