二、 体验科学探究》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八.pdfVIP

《体验科学探究》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.让学生了解科学探究的基本过程和方法。

2.培养学生的科学探究能力和团队协作精神。

3.激发学生对科学探究的兴趣和热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生体验科学探究的过程，掌握基本探究

方法。

2.教学难点：如何让学生在探究过程中发现问题、解决问题，

培养团队协作精神。

三、教学准备

1.准备相关实验器材和多媒体教学设备。

2.提前设计好科学探究的案例和问题，以便在课堂上引导学

生进行探究。

3.安排小组进行探究活动，并指定小组长负责协调工作。

4.准备一些与科学探究相关的图片和视频资料，以便在课堂

上进行展示。

四、教学过程：

本节课的教学目标是让学生了解科学探究的基本过程，掌握

科学探究的基本方法，培养学生的科学探究能力和科学精神。

1.引入：通过展示一些有趣的科学实验视频，引导学生思考

科学探究的重要性，激发学生对科学探究的兴趣。

2.介绍科学探究的基本过程：提出问题、猜想与假设、设计

实验、进行实验、分析数据、得出结论。让学生了解每一个步骤

的具体内容和作用，并举例说明。

3.实践探究：给学生提供一个简单的实验课题，如“探究摩擦

力与压力的关系”，让学生根据科学探究的过程进行自主探究。教

师引导学生进行实验设计、操作、记录数据等工作，并给予必要

的指导和帮助。

4.小组讨论：学生完成实验后，组织小组讨论，分享实验过

程中的经验和教训，讨论实验结果与预期的差异及原因，共同总

结实验结论。

5.课堂交流：每个小组派代表上台展示自己的实验报告和结

论，与其他同学分享自己的成果。教师和其他同学可以提问、质

疑、补充，共同完善实验结论。

6.总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调科学探究的

基本方法和注意事项。根据学生的表现进行评价，包括实验设计、

操作、记录、总结等方面的能力。

7.课后延伸：布置一些与科学探究相关的课外作业，如“探究

影响液体蒸发快慢的因素”，鼓励学生继续探索科学问题，培养他

们的科学探究精神。

通过大量的实验，我们可以探索许多不同的科学主题。不

仅可以帮助他们理解和掌握科学知识，更重要的是培养他们的独

立思考和探索精神。因此，我希望每一位学生都能积极参与科学

探究，从中学习、成长并体验到科学探索的乐趣和挑战。

对于“探究影响液体蒸发快慢的因素”这一主题，学生可能会

提出各种有趣的问题和假设，例如：液体温度、表面积、空气流

动速度等都会影响液体的蒸发速度吗？如果会，它们是如何影响

的？他们可以使用不同的实验方法来验证自己的假设，如对比实

验、控制变量等。这样的探究过程不仅能提高他们的实验技能，

也能培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在科学探究的过程中，学生将学会如何提出问题和假设，如

何设计实验并收集数据，如何分析数据并得出结论。这些都是科

学探究的核心要素，也是他们未来成为创新者和领导者所必需的

技能。因此，让我们鼓励学生继续探索科学问题，培养他们的科

学探究精神，并为他们的未来做好准备。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解科学探究的基本过程，掌握实

验器材的使用方法，能够独立完成简单的科学探究实验。

2.过程与方法：通过实际操作，学生能够体验科学探究的过

程，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对于科学的兴趣，培养科学

探究的精神，树立实践出真知的观念。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生实际操作，体验科学探究的过程，掌

握实验器材的使用方法。

2.教学难点：如何引导学生自主发现问题、提出问题、设计

实验、分析数据并得出结论，培养学生的科学探究精神。

三、教学准备

1.准备所需实验器材，确保齐全、完好。

2.提前布置学生预习科学探究过程，准备相关问题。

3.制作课件，辅助教学。

4.安排好学生的分组，确保每个人都有操作机会。

四、教学过程：

一、导入新课

回顾上节课所学内容，让学生们回忆科学探究的基本过程，

即提出问题、