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六年级小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析

部编六年级小学英语阅读理解技巧与练习

小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。

一、阅读信息文中找。

小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend??????????inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.

二、寻找信息的顺序性。

一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。

三、如何快速寻找所需信息

在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。填空试题：We?????????kitesand????????butterfliesinspring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。到底哪个能够更好地帮助我们快速找到所需信息呢？比较这三个单词，单词kites，butterflies之前是所缺信息，一般不可能是首选单词，这时可以快速浏览后面的试题，会发现第二题有单词summer，第三题有单词autumn，第四题有单词winter，这几个单词帮助我们确定spring是第一关键词，而且后面三道题的第一关键词依次是summer，autumnandwinter.根据此信息，仔细阅读每段的首句，快速确定与spring有关的段落，其他段落不必阅读。那么，学生会很快找到文章的第二段与spring有关。然后再根据第二关键词kites，butterflies寻找所需信息，带着这两个关键词，在文章的第二段中，找出含有此单词的句子，并做下划线注释，Wecanflykites,Wecancatchbutterflies.缩小寻找范围之后，再判断那个是所需单词，由于kites之前有canfly两个单词，到底哪一个才是正确的答案呢？这时我们可以判断那个单词离kites最近，最终确定单词fly。然后试读句子：Weflykites.省略单词can，不影响正确表达，仍然通顺。

对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的关键词，然后带着关键词在文章中寻找答案。试题WhereareTimandhisfriends?通常疑问词都是关键词，通过疑问词Where，知道所需信息是地点，同时根据另一关键词Tim,friends,能过快速在文中找到：Timandhisfriendsareatthebeach.Atthebeach是地点单词，即我们所需的信息。

四、判断正误。

对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与文中信息一致，如一致则正确，，反之错误。试题：Maryissick,Mothertakeshetothedoctor.首先在试题中寻找关键词：Mary，sick,Mother，doctor.带着这些关键词，在文章中寻找。由于这是阅读文章的第一个试题，所以我们将答案定位于文章的首段，文中：Mothersays:“Mary,Let’sgotothedoctorforacheck.”“Doctor?”saysMary,“I’mnotsick,WhydoIneedtoseethedoctor?”此题与文中notsick信息不一致，所以不正确。最后一题：ThedoctorgivesMar