2024-2025学年初中数学八年级上册（人教版）同步讲练 第01讲 分式（原卷版）.docx

第01讲分式

课程标准

学习目标

①分式的概念

②分式有意义的条件

③分式的性质

掌握分式的概念并能够根据概念熟练解题。

掌握分式有意义的条件，并能够熟练解决相应的题目。

掌握分式的性质，能够熟练的应用分式性质进行约分和通分。

知识点01分式的概念

分式的概念：

一般地，若A与B均是且B中含有，那么式子叫做分式。其中A叫做分子，B叫做分母。

分式满足的三个条件：

①式子一定是的形式；

②A与B一定是整式；

③B中一定含有字母。

简单理解：分母中含有的式子就是分式。

题型考点：①分式分判断。

【即学即练1】

1．下列各式m2﹣，，x，，，，属于分式的有（）

A．4个 B．3个 C．2个 D．1个

【即学即练2】

2．代数式，，x2﹣，，，中，属于分式的有（）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

知识点02分式有意义的条件

分式有意义的条件：

即要求分式的分母不能为。即中，不为0。若分母能够进行因式分解，现将分母进行因式分解，让每一个因式都不为0。

题型考点：①根据分式有意义的条件求值。

【即学即练1】

3．当x取什么值时，式子有意义（）

A．x＝ B．x＝﹣5 C．x≠ D．x≠﹣5

【即学即练2】

4．若分式有意义，则实数x的取值范围是．

【即学即练3】

5．当x为一切实数时，下列分式一定有意义的是（）

A． B．

C． D．

知识点03分式的值

分式的值为0的条件：

分式的值为0的条件为要求分子必须为，同时要求分母不为。

即中，A0，B0。

对能分解因式的分子分母进行因式分解，让分子里面的所有因式的值等于0，让分母里面所有因式的值不等于0。

题型考点：①分式值为0的条件。

【即学即练1】

6．若分式的值为0，则x的值是（）

A．0 B．1 C．1或0 D．0或﹣1

【即学即练2】

7．分式的值为0，则x的值为（）

A．2或﹣2 B．2 C．﹣2 D．﹣3

【即学即练3】

8．若分式的值为0，则x的值为（）

A．±3 B．0 C．﹣3 D．3

分式的值：

若分式的值是正的，则，即A与B同号；若分式的值是负的，则，即A与B异号。

题型考点：①根据分式的值求取值范围。②根据式子的值求分式的值

【即学即练1】

9．若使分式的值为负数，则x可以取的值为（）

A．2 B．3 C．4 D．5

【即学即练2】

10．若分式的值为整数，则正整数x的个数为（）

A．4 B．6 C．7 D．8

【即学即练3】

11．已知x+y＝5，xy＝2，则的值为（）

A．2 B． C．3 D．

【即学即练4】

12．已知，则的值是（）

A． B． C． D．

知识点04分式的性质

分式的性质的基本内容：

分式的分子与分母乘（或除以）同一个的整式，分式的值。

式子表达：

（A、B、C均是整式且C≠0）

分式的符号改变法则：

分式的分子，分母以及分式本身均有符号，改变其中任意符号分式不会发生改变。

即：

题型考点：①分式基本性质的应用。

【即学即练1】

13．下列等式从左到右的变形一定正确的是（）

A．＝ B．＝ C．＝ D．＝

【即学即练2】

14．根据分式的基本性质，分式可变形为（）

A． B． C． D．

【即学即练3】

15．若把分式中，x、y都扩大到原来的3倍，则分式的值（）

A．不变 B．扩大3倍 C．扩大9倍 D．不确定

【即学即练4】

16．把分式中的x，y都变为原来的5倍，则分式的值（）

A．变为原来的5倍 B．不变

C．缩小到原来 D．变为原来的25倍

题型01分式的判定

【典例1】

下列各式：，，分式有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【典例2】

下列各式：，，5，中，分式有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【典例3】

下列各式：x2+5x，，，，其中分式有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【典例4】

在式子；；；；；；中，分式的个数是（）

A．5 B．4 C．3 D．2

题型02分式有意义的条件

【典例1】

要使分式有意义，则x应满足（）

A．x＞1 B．x＜1 C．x≠1 D．x＝1

【典例2】

要使分式有意义，则x应满足的条件是（）

A．x≠2 B．x≠0 C．x≠﹣1 D．x≠﹣2

【典例3】

要使式子有意义，则m的取值范围是（）

A．m≥﹣1且m≠1 B．m