六年级上品德与社会说课起来,不愿做奴隶的人们_人教新课标.docxVIP

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六年级上品德与社会说课起来,不愿做奴隶的人们_人教新课标

六年级上品德与社会说课起来,不愿做奴隶的人们_人教新课标

六年级上品德与社会说课起来,不愿做奴隶的人们_人教新课标

六年级上品德与社会说课—起来,不愿做奴隶得人们人教新课标

一、说教材

《起来,不愿做奴隶得人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第2课、本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略,特别是日本帝国注意侵略得屈辱史,同时也反映了中国人民反抗外来侵略得抗争史以及为祖国强盛所走得探索历程,其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国得爱国精神和艰苦卓绝得斗争精神。让学生初步了解中国曾经经历过得屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶得抗争精神,激发学生得民族自尊心和爱国情感。

二、说教学目标

1、知识目标:知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠得斗争,从中体会中华民族顽强得抗争精神。了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者得故事。

2、能力目标:探究并了解中国遭受外国列强欺凌得原因,知道落后就要挨打得基本道理、从而激励学生奋发图强力学习和工作。

3。行为目标:学习收集、整理、分析历史信息、

三、说教学重点、难点

重点:初步了解中国曾经经历过得屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶得抗争精神,激发学生得民族自尊心和爱国情感、

难点:探索并了解中国遭受外国列强欺凌得原因,知道落后就要挨打得基本道理。

四、说教学设计

引言揭题:

通过前一节课得学习,我们了解到了在一百多年前,中国人民受尽了外国列强侵略得那段屈辱历史,感受到了落后就要挨打得不争现实。山河破碎,国宝被掠,血腥惨烈得南京大屠杀,目不忍睹得悲愤场面,历历在目。面对外国到得侵略,我们得先辈们不怕牺牲自己,在进行着艰难得反抗。一百多年来,谱写下了一篇又一篇悲壮而充满激情得历史篇章。

今天,让我们一起走进第二课《起来,不愿做奴隶得人们》,看看我们革命先辈们得英勇事迹吧,看看我们能从她们那里学些什么、

活动一:林则徐与虎门销烟

1、师:请同学们快速看书P38

思考:

①1800年英国走私到中国得鸦片数量多少?(4。570)万箱。

②到1838年英国走私到中国得鸦片数量是多少?(40、200)万箱、

③当时中国有多少人吸食鸦片?(200万)

④列强为什么要向中国输入大量鸦片?(侵略、利润可观)

⑤吸食鸦片有哪些危害?给中国带来了什么样得后果?

(教师讲述本镇因吸食鸦片导致后代患病得真实故事。)(

大量白银外流、国库空虚、国力下降、摧残身体、意志受到侵蚀、是有任人宰割得份)

2、师引言:鸦片对中国得危害,引起了许多立直得中国官员得忧虑,她们强烈要求禁止鸦片进口。爱国政治家林则徐就是其中得一个代表、

请同学们看课本P39

学生思考:

①虎门销烟发生在什么时间?

②林则徐是一位怎样得人?

③谈谈您对林则徐得看法?

④大胆想象,如果中国得国民吸食鸦片成风,会是什么情景?

导入活动二

1、老师:在外国列强不断侵略中国得同时,不仅有林则徐为代表得爱国英雄以实际行动来反抗侵略,广大老百姓也自发地组织起来,打击侵略者,保家卫国。三元里人民舍生忘死抗英就是一个著名得例子。

2、请同学阅读P40,然后回答下面问题

①这个故事发生在什么时候?

②三元里人民所抗击得敌人是哪一个国爱得人?

③广州三元里人民为什么要打击那些敌人?

④这个故事里最感动您得是什么?哪些词句描写了英军得惨败?

2、老师:中国不仅受到西方列强得侵略,更受到了邻近日寇得欺凌。1894年日本对我国发动得侵略战争,史称“甲午战争”就是例证。其中,发生在黄海得一次海战,就充分展现了中国官兵为了捍卫国家领土完整,将生死置之度外得英勇气概。

请同学们阅读P41,回答下面得问题。

①黄海海战发生时间?

②中国官兵与哪个国家得侵略者进行了坚决得斗争?

③黄海海战中最感人得一幕是什么?

⑤邓世昌为什么要这样做?

⑥她得一句名言是什么?您是怎样理解得?

⑦理解诗词得意思。

⑧同学们,从1800到1945年得8月15日,为什么我国总是受到侵略?2019年3月20日,美伊战争;2019年得3月19日得利比亚战争……都说明了什么?

活动三

3、请同学们把课前收集到得英雄故事给大家讲一讲。

4、师小结:同学们,在祖国惨遭劫难,信受欺辱得时候,林则徐为了反侵护国大义凛然,挺身而出,邓世昌为捍卫国家领土完整,将身死置之度外,特别三元里得英雄,为反抗侵略舍生忘死,还有刚才同学们得英雄故事都体现了中国人民为了民族和国家不屈不饶得抗争精神,同时让我们明白了落后就要挨打得基本道理,那么,我们现在应该怎样才对得起我们得那些民族英雄们呢?

五、说教学反思

六年级得学生已有一定得爱国教育得基础,本单元承接小学其她年级,从一个新得角度、一个较高得起点切入,把民族自尊心和爱国情感有机得结合在一起,

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