《经济数学》教案 4.1矩阵及其运算.doc

课题

矩阵及其运算

课时

2课时（90min）第四章总48课时

教学目标

知识技能目标：

（1）理解矩阵的概念

（2）掌握常见的几种矩阵

（3）掌握矩阵的计算和应用

素质目标：

（1）弘扬主动探索、勇于发现的科学精神

（2）弘扬服务集体、团结协作的团队精神

（3）养成踏实细致、科学严谨、执着专注的学习态度

教学重难点

教学重点：矩阵的概念和计算

教学难点：矩阵秩的求法

教学方法

讲练结合法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

?第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→课堂练习（10min）

第2节课：传授新知（20min）→变式训练（10min）→强化训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务【学生】完成课前任务

通过课前任务，使了解所学内容，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】提出以下问题：

什么是矩阵？

【学生】思考、举手回答

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（28min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解矩阵的概念和几种常见的矩阵

知识点矩阵的背景

?【教师】通过引例引出矩阵的概念

在生产生活中，常用一张表格（数表）来表示量与量之间的关系，矩阵就是从这种关系中抽象出的一个数学概念．

引例1表4-1是某公司在某段时间内三种家用电器的销售额．

表4-1单位：万元

产品

时间

4月

5月

6月

空调

310

735

1088

冰箱

569

683

650

电视机

821

1036

977

如果将表4-1中的数据保持相对位置取出，并放入括号中表示其为一个整体，就形成下列三行三列的矩阵：

，

矩阵中的每个数据都表示某种家用电器在某月的销售额．

引例2假设某产品有3个产地和4个销地，如果以表示该产品由第个产地运往第个销地的数量（；），那么它所有的调运方案如表4-2所示．

表4-2单位：吨

产地

销地

1

2

3

4

1

2

3

表4-2中数据可以形成一个三行四列的矩阵，即

，

矩阵中的每个数据都表示该产品从某个产地运往某个销地的数量．

知识点矩阵的定义

?【教师】讲解矩阵的定义

设定义1由个数排成行列（横排为行，竖排为列）并用括号括起来的数表，即

，

称为行列矩阵，简称矩阵，其中，个数称为矩阵的元素．矩阵通常用大写字母表示，如的矩阵可记作．矩阵中的元素可用表示，其中，和分别称为行指标和列指标．是指矩阵第行第列的元素，因此矩阵也可表示为．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

知识点几种特殊的矩阵

?【教师】介绍几种特殊的矩阵

1）零矩阵

所有元素均为零的矩阵，称为零矩阵，记为或．

2）行矩阵

只有一行元素的矩阵称为行矩阵，即．

3）列矩阵

只有一列元素的矩阵称为列矩阵，即．

4）阶矩阵

当矩阵的行数与列数相等，即时，矩阵称为阶矩阵或阶方阵，也可记作，即

．

阶方阵中，从左上角到右下角的对角线称为主对角线．

当时，矩阵是一个数，即．

5）对角矩阵

除主对角线上的元素外，其余元素均为零的阶方阵称为对角矩阵或对角方阵，即

．

6）单位矩阵

主对角线上的元素全为1的阶对角矩阵，称为阶单位矩阵，记为或，即

．

7）三角矩阵

三角矩阵有上三角矩阵和下三角矩阵两种．

主对角线下方的元素均为零的阶矩阵称为上三角矩阵，即

．

类似地，下三角矩阵为

．

8）负矩阵

矩阵中的各个元素都取相反数，得到的矩阵称为的负矩阵，记作，即

【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

通过教师的讲解和演示，例题的讲解，使学生理解矩阵的概念，并掌握几种常见的矩阵

课堂练习

（10min）

【教师】组织学生完成下列题目

请说出下列特殊矩阵的名称．

（1）； （2）；

（3）； （4）．

【学生】观看、思考、回答

【教师】公布正确答案

通过课堂练习，使学生理论结合实践，真正掌握所学知识

第二节课

传授新知

（20min）

【教师】引入要讲的知识，讲解矩阵的运算和应用

知识点矩阵相等

?【教师】讲解矩阵相