顽皮的杜鹃 教案 花城版音乐（2024）一年级上册.pdfVIP

顽皮的杜鹃

教材分析

一年级音乐唱游课《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形

象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表

现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。

学情分析

学生群体处于音乐学习的启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游

戏和互动参与学习活动。《顽皮的杜鹃》以其生动的旋律和有趣的歌词内容，

能有效激发学生的音乐兴趣和表现力，但需注意引导学生集中注意力，培养

他们的音乐感受力和节奏感。

教学目标

1.审美感知：通过欣赏和演唱《顽皮的杜鹃》，感受歌曲中欢快的音乐情

绪及杜鹃活泼可爱的音乐形象，提升学生对音乐的审美感知能力。

2.艺术表现：学生能够用轻巧、有弹性的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲，

并通过简单的歌表演和器乐伴奏等形式，展现对歌曲的独特理解和艺术表现

力。

3.创意实践：在歌曲的演唱和表演中，鼓励学生进行创意性的音乐实践，

如模仿杜鹃的叫声、设计舞蹈动作等，培养学生的音乐创造力和实践能力。

4.文化理解：通过学习奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，了解不同国家的音乐

文化，增进学生对多元文化的理解和尊重，同时激发学生对大自然的喜爱和

保护意识。

教学重难点

1.正确演唱顿音记号，表现歌曲中杜鹃欢快顽皮的歌声。

2.学生能理解歌曲最后两次“咕咕”的叫声渐渐变小，表示杜鹃鸟飞远了

教学过程

1.看顽皮的杜鹃动画视频

2.出示课题

完整聆听，在音乐中完成闯关游戏

3.第一关：杜鹃找朋友

（1）在“咕咕”处做律动

（2）第一段，用双手模仿鸟嘴“咕5”双手在高处做一次，“咕3”双手在

低处做一次。

（3）第二段，听到“咕咕”的声音时，做拍手、拍肩、拍腿等动，用高低

不同的动作表现音高。

4.第二关，杜鹃欢庆

两名同学为一组，面对面站元，随着原地踏稳定拍，在“咕咕”处，

边唱边相互高低双手击掌各一次（稳定拍）

5.第三关，杜鹃齐歌唱

教师引导学生感知并发现杜鹃的“咕咕”声是“5(sol)、3(mi)”两

个音组成的。复习巩固后，引导学生跟随音乐原地踏稳定拍。“咕咕”处，

边做手势边唱

6.第四关，杜鹃飞入巢穴

（1）6~8个学生为一组，围成圆圈作“鸟巢确定学生编号1号、2号··规

定前进方向后，所有学生随着音乐，以本组为单位踏着稳定拍前进（踏准节

拍、保持圆形），

（2）在听到声音“咕咕”时由1号开始，踏人“鸟巢”（圆心）。

（3）依此类推。

7.拓展聆听

欣赏《圣桑·杜鹃》

教学总结

通过生动有趣的歌曲学习与角色扮演活动，学生们不仅掌握了歌曲旋律

与节奏，还深刻体会到了杜鹃鸟的顽皮形象，有效激发了他们对音乐的兴趣

与表现力，促进了班级氛围的活跃与团队协作能力的提升。