初一家长会教师发言稿5篇 .pdfVIP

初一家长会教师发言稿5篇

初一家长会教师发言稿1

各位领导、老师：

你们好！

首先，初一学生英语听、说的能力相对较弱。授课中如果采

用较深的口语英语教学，同学们还不能适应。所以我要尽量用简

单的英语给学生讲课，这样能使学生更多地接触英语，学生听不

清，我就会反复几遍，让学生去听、去适应。每堂课要用一定的

时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对

话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音

磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能

力。

另外，今年我所带的5班的同学比较活跃，上课气氛积极，

但两极分化严重，后进生相对较多。因此，讲得太深，没有照顾

到整体，在此，我采用帮和扶的方法，既能让学生吃得饱，又能

让后进生够得着，两级分化也不断缩小。而6班的同学比较沉静，

学习欠积极性，所以我采用激励式的方法，鼓励、表扬，尽可能

让学生活跃起来，因此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接

影响。这就是教学中提到的备“教法的同时要备学生”。这一理论

在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性。因此，天天我都花费大量的时间在备课之上。比如：我

在备课上分两块：一块是适合快的学生，一块是适合慢一点的学

生。

其次，在学习英语的过程中，还需要让学生多读，多讲，多

练。为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取大任务小化，不断地鼓励

督促等方式，提高他们的能力。期中考试是考察每位同学阶段性

的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考

试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，

六班的差生面相对较大。所以在期中考试后的时间里，我把力量

主要集中在两班的差生辅导上，尤其是六班，以缩短差距。另外，

还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面

的练习，让学生轻松学，轻易把握。在愉快中学习，在愉快中得

到知识。

再者，比如：教学中，我认为合理运用时间，合理安排时间

很重要，会起到事半功倍的作用。

1、初一学生在小学基本上都上了几年的英语，一开始我就

把学生的英语水平估计的高，我没有从零英语开始，26个字母的

教学任务我一节课完成，我示范一遍，学生从中挑出自己以前书

写不规范的字母进行强化训练，然后在平时的教学过程中多加强

调就行了。这样就节省了很多时间，没有必要把时间花费在学生

已学会的东西上。

2、在平时的教学活动中，我的教学进度也比较快，初一对

于学生来说很简单，他们还有小学的基础，所以在只有一个星期

的复习时间里，我只用了两节早读课复习课本，其余时间我加了

几分综合题型进行训练，因为学生在小学阶段毕竟见的题型少。

3、我把时间花在了有价值的地方，复习单词时我也没有用

整块时间，在考试的前两天，第一天我布置给家长抽查U1—6中

100个英语单词，基本上把初中“”学的新单词都过了一遍，第二

天我布置给家长抽查U1—6中50个英语单词，而且是五个字母

以上的难的单词，结果第二天考试中考查单词的题型基本上都包

含在50个单词里面。这些知识如果我一个个的给学生过关，太

浪费时间，所以充分调动家长，这又给我的教学淌出了很大的时

间空间，总之我们应该把时间花在有价值的知识点上，不要做无

用功。

最后，我着重指出的一点是把学生当作朋友，多理解，多表

扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间一旦产生距离那是可

怕的。由于学生的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子

由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很

尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的

给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩

差的孩子，我们不应该一味的责备，更应该鼓励。我认为：如果

能找到适当的时间跟学生好好沟通，互相了解，换位思考，多给

我们的学生一些关爱，那么我们的努力一定会有收益。作为学生，

每个人都希望自己是最棒的，然而不可能人人都考第一。要多给

学生一点信心，做学生成长中的朋友。我常对学生讲我们不求无“

怨无悔，但求