第三单元长方体和正方体（易错梳理）-五年级下册数学单元复习讲义人教版.docx

??长方体和正方体

??知识盘点

?注意当长方体相对的两个面是正方形时，其他四个面试大小形状完全相同的长方形。??

?注意当长方体相对的两个面是正方形时，其他四个面试大小形状完全相同的长方形。

1、长方体和正方体都有6个面，12条棱和8个顶点

2、长方体相对的面完全相同，正方体的6个面完全相同

3、长方体的棱分为3组:长、宽、高，每组棱的长度相等；正方体所有的棱长度都相等

?注意运用表面积公式解决实际问题时，需要结合实际情况来运用。??知识点

?注意运用表面积公式解决实际问题时，需要结合实际情况来运用。

1、表面积：物体表面的面积总和。

2、长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2，用字母可表示为S＝2（ab＋ah＋bh）

正方体的表面积＝棱长×棱长×6，用字母可表示为S＝6a2

??知识点3：体积的认识

1、体积：物体所占空间的大小。

2、常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米

3、体积单位之间是进率：立方米、立方分米、立方厘米：每相邻两个体积单位

间的进率是1000。

4、体积单位间的换算：1立方米＝1000立方分米（1m3＝1000dm3）

1立方分米＝1000立方厘米（1dm3＝1000cm3）

??知识点4：长方体和正方体的体积

1、长方体的体积＝长×宽×高，用字母可表示为V＝abh

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，用字母可表示为V＝a3

2、求不规则物体的体积：用排水法求体积时，要把不规则物体浸没在水中

?注意体积和容积是两个不同的概念，对于同一个物体来水，两者的大小是不同的。??知识点

?注意体积和容积是两个不同的概念，对于同一个物体来水，两者的大小是不同的。

1、容积：容器所能容纳物体的体积

2、容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从容器的里面量长、宽、高

3、客积单位：升、毫升

4、容积单位间的换算:1升＝1000毫升（1L＝1000mL）

1升＝1立方分米（1L＝1dm3）1毫升＝1立方厘米（1mL＝1cm3）

??易错集合

??易错点1：长方体的棱长的应用

典例如图示，有一个长60厘米，宽50厘米，高30厘米的长方体木箱，按图示用绳子捆扎，绳子的总长度是多少米？（接头处忽略不计）

?点拨明确三类绳子长分别与长方体的长、宽、高相等是解决此类题目的关键。解析把绳子分为三类，长度分别与长方体的长、宽、高相等。由图知，与长相等的绳子有4根；与宽相等的绳子有6根，与高相等的绳子有6各边，所以绳子的总长度=长×4+宽×

?点拨明确三类绳子长分别与长方体的长、宽、高相等是解决此类题目的关键。

解答60×4+50×6+30×6=720（厘米）720厘米=7.2米

答：绳子总长为7.2米。

?针对练习1

如图示，用绳子捆扎一个长方体的礼盒，接头处需要25厘米，求捆扎这个礼盒需要多长的绳子？

?点拨在解决用固定长度的铁丝制作长方体或正方体框架的问题时，要注意不变量，即棱长的总和不变。??易错点

?点拨在解决用固定长度的铁丝制作长方体或正方体框架的问题时，要注意不变量，即棱长的总和不变。

典例用一根铁丝做一个长8厘米，宽7厘米，高3厘米的长方体框架。如果用这根铁丝改做成一个正方体框架，这个正方体框架的棱长是多少厘米？

解析分析题意可知，铁丝的长度不变，即棱长总和不变，根据已知条件求出长方体的棱长总和，即为正方体的棱长总和，再求正方体的棱长。

解答（8+7+3）×4=72（厘米）72÷12=6（厘米）

答：正方体框架的棱长为6厘米。

?针对练习2

用一根铁丝做了一个棱长是8厘米的正方体框架，如果把这个正方体框架改做成长8厘米，宽4厘米的长方体框架，求这个长方体框架的高是多少厘米？

??易错点3：长方体、正方体表面积的实际应用

?点拨在运用表面积公式解决实际问题时，要根据实际情况确定要求的是立体图形的那几个面的面积。典例一间教室长10米，宽8米，高3.6

?点拨在运用表面积公式解决实际问题时，要根据实际情况确定要求的是立体图形的那几个面的面积。

解析要给教室粉刷就是求教室的四周墙壁和屋顶的面积和，再减去门窗和黑板的面积即可。

解答10×8+10×3.6×2+8×3.6×2-43.2=166.4（平方米）

答：粉刷的面积是166.4平方米。

?针对练习3

做6节长1米的烟囱，口径是边长为2分米的正方形，需要多少平方米的铁皮？

?点拨在角上挖去8个小正方体之后的大正方体木块的表面积没有发生变化。

?点拨在角上挖去8个小正方体之后的大正方体木块的表面积没有发生变化。

典例把一个棱长为30厘米的正方体木块的八个角各挖去一个棱长为5厘米的小正方体，剩下的立体图形的表面积是多少？

解析将原正方体的八个角上各挖去一个棱长为5厘米的小正方体后,减少的表面积正好被新增加的表面积