《经济数学》教案 2.6 边际问题.doc

课题

边际问题

课时

2课时（90min）第二章总32课时

教学目标

知识技能目标：

理解边际成本、边际收入、边际利润和边际需求

掌握边际在经济问题上的应用（重点在计算）。

素质目标：

（1）提高逻辑思维、辩证思维和创新思维能力

（2）学会运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的

（3）弘扬实事求是、一丝不苟的科学精神

教学重难点

教学重点：边际成本、边际收入、边际利润和边际需求

教学难点：边际在经济问题上的应用

教学方法

讲练结合法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

?第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（23min）→课堂练习（10min）

第2节课：传授新知（20min）→变式训练（10min）→强化训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使了解所学内容，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（10min）

【教师】提出以下问题：

什么是边际？边际在经济问题中起什么作用？

【学生】思考、讨论、举手回答

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（23min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解边际成本和边际收入的相关知识

知识点边际成本

?【教师】讲解边际成本函数

边际成本函数为（总）成本函数对产量的导数，即．边际成本的经济解释是当产量为时，再增加（或减少）1单位产量，增加（或减少）的成本．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教材）

例1设某产品的总成本函数为(元)．求：

（1）产量为100t时的总成本及平均成本；

（2）产量为100t时的边际成本，并作出经济解释．

例2某工厂生产某产品，总成本函数为(元)．

（1）求固定成本和可变成本；

（2）求边际成本函数及产量单位时的边际成本，并作出经济解释；

（3）若对该厂征收固定税收，税收对边际成本是否有影响？请举例说明．

?【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

知识点边际收入

?【教师】讲解边际收入函数

边际收入函数为（总）收入函数对销量的导数，即．边际收入的经济解释是当销量为时，再增加（或减少）1单位销量，增加（或减少）的收入．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教材）

例3设某产品的价格函数是(元)，求销量为5单位时该产品的总收入、平均收入、边际收入．

例4设某产品的需求函数为，求边际收入函数以及20，50，70时的边际收入．

?【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

通过教师的讲解和演示，使学生理解边际成本函数和边际收入函数，及其应用

课堂练习

（10min）

【教师】组织学生完成下列题目

1．某产品总成本函数为C(Q)＝500+6Q+0.6Q2（元）．

（1）求该产品的求边际成本函数．

（2）求当产量Q＝300单位时的边际成本．

2．设某产品的需求函数为Q＝200＋3P，求边际收入函数以及30，60，80时的边际收入．

【学生】观看、思考、计算、答题

【教师】公布正确答案和演算过程

【学生】对比自己的计算结果和演算过程，提升解题技巧

通过课堂练习，使学生理论结合实践，真正掌握所学知识

第二节课

传授新知

（20min）

【教师】引入要讲的知识，讲解边际利润和边际需求的相关知识

知识点边际利润

?【教师】讲解边际利润函数

边际利润函数为（总）利润函数对销量的导数，即．边际利润的经济解释是当销量为时，再增加（或减少）1单位销量，增加（或减少）的利润．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教本）

例5某公司进行统计分析后得出：公司一产品的年利润（万元）与该产品的销量（t）之间的关系为．求销量分别为20t，25t，35t时的边际利润，并作出经济解释．

?【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

知识点边际需求

?【教师】讲解边际需求函数

边际需求函数为需求函数对价格的导数，即．边际需求的经济解释是当价格为时，价格上涨（或下降）1单位，减少（或增加）的需求量．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教本）

例6某