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第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
【学习目标】
1.通过观察、思考，概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。（重点）
2.通过阅读、讨论，了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
核心素养目标
通过对腔肠的认识，加深学生对结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学观点，培养
学生热爱自然、善于观察的品质。（难点）
教学设计思路
1、教材分析
本节是生物学课标一级主题《生物多样性》中的二级主题,本节的学习是打下良好学习习惯
的开端,为日后学习其他动物和生物有关进化的内容奠定基础,为深入理解生物学观点添砖
加瓦。
2、学情分析.
八年级的学生对生物有了一定的了解,初步形成了生物的基本特征、生物体结构与功能相适
应,生物与环境相适应的生物学观点。我们可以生物学观点为线索帮助学生记忆知识并加深
对生物学观点的理解,形成好的学习方法或模式。同时,初中生还是对形象的处理比较容易,
适时适量的在课堂上展示视频或图片有注意帮助他们学习日常生活中不容易接触的事物。还
有就是学生好动,让学生更多的参与其中是调动他们积极性的最佳选择。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计思想
（一）课前1．教师带领部分学生到北京的樱桃沟泉水中的石下捕捉1．为教学实验准
准备涡虫。备材料。
2．涡虫的身体长约1～1.5厘米，背腹扁平，形状像柳叶。2．提高学生对涡
虫的兴趣，了解涡
虫的生活习性。
（二）复习1．展示图片回忆上一课时的知引发学生的兴趣。
导入问：水螅、海葵等腔肠动物有哪识，从学生的兴趣点为学习扁形动物
（需要时些特点？出发，首先建立起两作引领和铺垫。
间：2分2．展示图片讲：动物界还有一类类动物的联系。
钟）动物也具有和腔肠动物相似的一
个特点，有口无肛门。它们是扁形
动物。
（三）观察1．请生物小组同学讲述捕捉涡虫1．生物小组学生讲述学生在交流过程
涡虫（需要的过程，然后将涡虫分到各个实验捕捉涡虫过程。中，能够获知涡虫
时间15分小组进行观察。2．观察涡虫。的生活环境以及
钟）2．展示问题：涡虫和水螅进行比3．小组讨论，填写学习性，对涡虫建
较，有哪些相似？哪些不同？案、讨论交流学案上立感性的认识。
3．引导学生说出涡虫的主要特征。的问题（见学案）。
（四）概括1．出示其他几种扁形动物的图片，1．总结归纳扁形动物1．培养学生的分
扁形动物引导学生归纳扁形动物的主要特的主要特征。析比较能力。
的主要特征。2．判断并说明理由。2．从具体对一种
征（需要时2．出示几种动物图片，让学生判扁形动物――涡
间10分钟）断哪种动物是扁形动物，并说明理
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