小学数学课堂教学情景创设案例分析.doc

论文题目：小学数学课堂教学情景创设案例

分析

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小学数学课堂教学情景创设案例分析

摘要：小学数学新课程标准强调要让学生在良好的情境中学习数学，数学本身具有抽象性，创设具体生动、符合小学生认知发展特点的情境具有重要意义。本文立足于国内外情境教学的研究以及我国优秀学者对数学情境教学的探索，阐明情境教学的定义，论述它对小学数学课堂的重要意义，结合鲜活的课堂案例总结出情境教学应具备有效性、学生主体性、具体生动性、整体连贯性、情感体验性的原则，并介绍了四种创设情境的方式。希望本文能够为其他教育工作者带来一些启迪，促进小学数学课堂更上一层楼。

关键词：情境教学；小学数