人教部编版小学语文日月潭 教学教案（多篇）.docVIP

10日月潭

【核心素养目标】

文化自信：感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

语言运用：能在理解的基础上背诵课文2-4自然段。

思维能力：理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色。

审美创造：在理解课文的同时，学习作者善用修辞的写法。

【课前解析】

关注课文：本文主要介绍我国宝岛台湾的日月潭，那里风景秀丽，景色宜人，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的喜爱、赞美之情。

关注生字：本课共有8个会写字，其中“湾、胜、现”左窄右宽，“迹、展”分别是左下包围和左上包围，需要注意“展”字易错，竖提的左边不要多写撇。

【教学目标】

1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字，会写“群山、树木”等9个词语。（重点）

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。（重点）

4.在理解的基础上背诵课文2-4自然段。（难点）

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.认识“潭、湖、绕、茂、盛”等生字，会写“湾、名、胜、迹、央、丽”6个字。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。

4.背诵第2自然段。

【教学过程】

一、谈话导入，引入课题

引入课题：同学们，你们知道这是哪里吗？对，这就是我们中国台湾的日月潭，今天就让我们一起走进日月潭，一起欣赏欣赏那里美丽的景色。（板书：日月潭）（出示课件3）

二、初读课文，认读生字

1.提出要求：先请同学们打开书，自由读课文，边读边圈画出本课生字，读准字音，读通句子。（出示课件4）

2.认识“潭”字。讲解：这个字与水有关，是指水比较深的湖。

3.提出要求：课文中的生字跑到了我们的大屏幕上吗，请同学们自己读，遇到不会读的请教同学。（出示课件5）

点拨：“盛、胜、央、童、境”是后鼻音，读的时候要注意。

4.学生齐读本课生字。

5.识字游戏，巩固生字。（出示课件6）

6.练读词语。（出示课件7）

三、再读课文，品词析句

1.整体感知。

（1）播放范读，学生从文中找出一个最能表达游客感受的句子。（出示课件8）

预设：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。（出示课件9）

教师总结：同学们真是拥有火眼金睛呀！这篇文章的最后一句的正是最能表达游客感受的句子，体现了日月潭的风景美丽，气候宜人。

（2）思考：本文从哪些方面描写了日月潭？（出示课件10）

学生交流汇报，教师总结。（相机板书：地理位置形状特点美丽景色）接下来让我们走进日月潭，看看作者具体写了些什么吧。

2.学习第1自然段。

提出要求：请同学们自读第1自然段，说说这一段向我们介绍了什么。（出示课件11）

（板书：台湾中部的山区）

教师总结：这一段为我们介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。

3.学习第2自然。

（1）提出要求：默读第2自然段，思考日月潭的名字的由来。（出示课件12）

预设：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。把“日潭”比作“太阳”，“月潭”比作“月亮”，这就是日月潭名字的由来。（板书：日潭像太阳月潭像月亮）

（2）（出示课件13）出示句子：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

出示图片，引导学生感受日月潭的形状美，感受句子中比喻修辞的精妙。

（3）提出要求：作者用生动的语言告诉我们日月潭名字的由来，让我们一起朗读赞美日月潭吧！齐读第2自然段。

四、观察字形，指导书写

1.请同学们观察“湾、名、胜、迹、央、央、丽”这6个汉字，如果想把它们写好，需要注意什么？（出示课件14）

2.教师重点指导“迹”。（出示课件15）

3.提出要求：请同学们练写这6个生字，注意保持正确的书写姿势和握笔姿势。

4.作品展示，集中讲评。

5.提出要求：请同学们取长补短，再进行一遍临写。

五、总结归纳，布置作业

1.课堂演练。（出示课件16）

2.课堂小结。（出示课件17）

这节课，我们初步整体感知了课文《日月潭》，学习了生字词，知道了日月潭的地理位置以及名字的由来。

3.课后作业。（出示课件18）

（1）认真书写本课生字。

（2）背诵课文第2自然段。

第二课时

【课时目标】

1.会写“展、现”2个字。

2.借助图片或联系上下文的方式理解“隐隐约约、蒙蒙细雨”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭由衷的赞美。

3.背诵课文3、4自然段。

【教学过程】

一、复习字词，导入新课

1.听写上节课学习的词语。

2.检查背诵第2自然段。（出示课件19）

二、精读课文，品词析句

1.学习第3自然段。

环节过渡：同学