2.1 认识自己（教学设计）七年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

2.1认识自己

【教学目标】

1.道德修养：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。

2.健全人格：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度。

3.责任意识：提高自我认识程度，开发自身潜能，履行社会责任。

【教学重难点】

教学重点：认识自己的重要性和途径

教学难点：如何正确对待他人评价

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体教案课本

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

师：我们先来玩一个真心话大冒险吧！准备好了吧，问题来了。

你眼中的自己是什么样的呢？其他人眼中，你又是什么样的呢？

生1:我觉得自己很完美，很帅，学习也很棒

生2:在我眼中，我觉得他是个邋里邋遢的人，从来不洗脚，一脱鞋可臭了···

师：看来自己眼中的自己和别人眼中的自己还是有差别的啊。自己眼中的自己：大胆自信、美丽有魅力、时尚···但是在父母眼中的自己：肤浅、无知、可笑至极、庸俗···在朋友眼中：脾气暴躁、自恋、爱发火···老师眼中：你们真是我带过的最差的一届···

师：孩子们，无论别人眼中的你是什么样的，你都是你自己，我们要从多角度认识自己，这样对自己才有一个清晰地认知。踏入中学的大门，我们进入了一个新的人生阶段。我们对自己满怀信心，却又担心不能承担相应的责任；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们究竟是谁？我们要去往何处？其实我们一直走在寻找自己、发现自己的路上···

二、新课讲授

活动一：认识自己的重要性

师：我们先看这两个人说的名言是什么意思？

思考：上述名言共同说明了什么？

生：我们要学会认识自己，这样才能认识人生。

师：进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅讲目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。在这过程，你会思考：我是怎样一个人？我为什么和别人不一样？我将来会成为一个怎样的人？我对他人、对社会有什么意义？虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。

【情境一】最近学校要举办一场篮球比赛，东东和好几个同学组成一支足球队，队里要选队长，东东和小斌都要竞选，东东说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长。”西西说：“小明的球技虽然比你差点，但是大家都愿意让他来当队长。”东东说：“那这次比赛我就不参加了”，说完东东就走了。

思考：（1）你如何看待东东对自己的认识？（2）这样的认识会给东东带来怎样的影响？（小组之间互相讨论一下，一会每组派一名代表来汇报本组的观点）

小组1:东东的行为对于自己太过自信，没有认识到自己缺点。所以没有正确认识自己。东东的行为还不利于和他人交往，这样会破坏和同学自己的关系。要是我肯定不想让小明当队长。如果他一直这样下去，班里的同学都会疏远他，他的朋友就会越来越少的。

小组2:东东的行为不利于比赛，不利于团结。他的这种做法不利于促进与他人的正确交往。

师总结：刚才两个小组的代表都表达的各组的意见，有一个共同之处就是“他的行为不利于与他人的正确交往”，这可以看出东东这种认识会让他失去一些朋友，不利于比赛，不利于同学之间的和睦相处。而他的行为没有正确的认识自己，所以咱们就可以得出来①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

【小结】正确认识自己的重要性

活动二：制作个人简历

师：刚才咱们通过两个镜头学习到正确认识自己重要性，刚刚东东的行为没有正确认识自己，那东东如何正确认识自己？从哪些方面认识自己呢？

那我们可以通过哪些途径可以更好的认识自己，从而更好的促进自身发展？

生：疑惑······

师：那我们来做一个活动来帮助东东从哪些途径认识自己。活动就是“制作个人简历”，你会如何介绍自己呢？（温馨小提示：可以从外貌、性格、兴趣爱好、能力、你在班级或家里的角色、你的梦想等方面去写。）

生1:我是一个比较瘦小的女生，我是一个爱笑的女生，我是一个有时脾气不好的女生等。

生2:我在家里是妈妈的乖儿子，经常帮妈妈打扫卫生。我在学校是个听话认真的学生，喜欢探索未知等。

师：大家刚才分享的句子中，有的是外形，有的是性格，有的是自己在家里或者班里的角色等等很多方面，这说明认识自己不只是一个方面，可以对自我的全面分析来认识自己。可以从生理、心理、社会等方面认识自己。

师：那咱们来归归类吧，老师也写了一些句子，你们给老师归归类吧，用咱们刚才学习到的三个方面进行归类。看来大家这些方面都能区分开。

师：我们接着那个活动进行。

1.给自己的简历写一个简单的小评语（1分钟）

2.同桌之间互相写评语（尊重他人，不要人身攻击，3分钟）

生1：我觉得自己性格很好，但是我得同组人说