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《我们爱整洁（第一课时）》教案

【教学目标】

1．体会整洁的仪表在人际交往中的重要性，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯；

2．注重自己的仪态、仪表，愿意做干净、整洁的孩子。

【教学重难点】

注重自己的仪态、仪表，愿意做干净、整洁的孩子。

【教学过程】

一、以歌导入，唤醒思考

导语：老师给大家带来一个新朋友，小邋遢。小邋遢最近可高兴啦，想知道发生了什么吗？让我们一起听听《小邋遢的歌》吧！【播放歌曲《小邋遢的歌》】

小朋友们，大家为什么对小邋遢的态度发生这么大转变，从不喜欢小邋遢到喜欢小邋遢了呢？哦，原来邋遢大王不邋遢了，变得干净又整洁，这样才能赢得大家的喜欢。

二、照照镜子，自我观察

导语：听完了小邋遢的故事，这些小朋友们也想看看自己是不是干净又整洁，他们准备了一面神奇的小镜子，打算好好观察自己。你们看！【生照镜子，讲述观察结果】

小结：这真是一面神奇的小镜子呀，它告诉我们什么是整洁的样子，什么是不整洁的样子。快来听听神奇的小镜子在说什么！让我们跟着小镜子一起来读一读这首儿歌，小镜子读一句，小朋友们跟着读一句。

小朋友们，你们也有一面神奇的小镜子，对着镜子自己照一照，看看自己整洁吗？怎么照呢？先照小脸和小手，再照衣裤和鞋帽，文具抽屉照一照。当然了，文具和抽屉我们用眼睛认真看就可以了，我们的眼睛也是神奇的小镜子哟。你们还可以和家里的爸爸妈妈互相照一照，看看我们在整洁方面，哪里做得好，哪里还需要改进。

三、分析讨论，判断正误

导语：为什么要保持干净整洁呢？看看图片上这些整洁的孩子、房间和大街，说说它们带给你什么感受。再看看，不整洁的人、房间、大街，他们又带给你什么样的感受呢？

小结：是啊，小朋友们，整洁是美的，会让人心情愉快，不整洁不卫生，让人感觉很不舒服。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

反馈指导：

（一）学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

（二）分析原因：

两个男生：贪玩，认为脏点乱点没关系；不注重保持个人整洁卫生，没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁，有良好的整洁、文明的好习惯。

（三）交流梳理：

整洁干净的生活习惯很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小狗皮皮一样啦，我们来听听下面小猪皮皮的故事吧。

四、品读故事，理解内涵

导语：创设情境，讲述《皮皮的故事》。

出示任务：请学生说一说皮皮去做客，大家为什么都躲着他，还让他靠边坐呢？后来大家为什么夸赞他？怎样才能养成爱整洁的好习惯呀？

反馈指导：就像开头的小邋遢，做一个爱整洁的好孩子，这样大家才会喜欢你，讲卫生的孩子受欢迎。整洁，是个人卫生问题，也是人们在社交时的一种礼貌。外出做客时衣着整洁，是对主人和其他客人的尊重，这个习惯的养成需要我们长期坚持。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

五、身边榜样，视频学习

导语：看下面这个小朋友，就是一个爱整洁，受欢迎的好孩子哟！【出示生拍视频】

小结：这个小朋友自理能力强，能自己收拾书包，穿好衣服，爱整洁，爱干净，老师为他点赞！这节课，我们知道了爱整洁的重要性，爱整洁的孩子人人喜欢，人人欢迎。让我们跟着下面的小猪一起学唱《整洁歌》吧！【出示《整洁歌》视频，生跟唱】

六、布置任务，整洁保持

导语：请你在接下来的一周里完成《我是小小保洁员》的整洁星星卡，在坚持每天认真刷牙、洗脸、洗手、整理衣物、系红领巾的要求里，你一共能得几颗星星呢？

出示任务：

测试题

一、我会选。（50分，每题5分）

1、发现同学的作业本掉在地上，应该（）

A．置之不理B．帮助同学捡起来C、踩两脚

2、好朋友比你进步了，你（）

A．妒忌，不服气B.祝贺他C.不再理他

3、美术课上，一位同学忘记带彩笔，我（）

A．把彩笔借给他B.和我没关系,我不管C.嘲笑他

4、做课间操时，同学不小心把你撞倒，你（）。

A．和他大吵B.告诉老师，让老师批评他

C.自己爬起来，告诉他没关系

5、当有陌生人敲门时，我们应该（）

A、报警B、不管他是谁都不开门

C、先从门镜看是不是认识的人再开门

6、当你的好朋友犯了错误时，你应该（）

A.不理他B.笑话他C.帮他改正

7、客人到我家，我会（）

A、出去玩B、端茶倒水、热情招呼C、让妈妈带着出去玩

8、（）伴随我们一生。