苏教版三年级数学上册《周长是多少》教学教案.docVIP

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教学教案

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教学教案

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教学教案

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教学教案

教材分析：

本节课得内容是苏教版教材三年级（上册)《周长是多少》、这是一次实践活动。教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应得周长、以及量一量、估一估等丰富得活动,旨在通过活动，巩固对长方形、正方形得特征以及周长得含义和计算方法得认识，同时在发现和解决问题得过程中,培养和发展学生得数学思考以及合作交流能力。

学生分析:

本课时得教学是在学生已经认识了长方形和正方形得特征，已经掌握了周长得意义和计算方法得基础上教学教学,本节课得内容旨在让学生通过动手操作动脑思考，相互交流,可以进一步明确周长得含义,并有创意地解决实际问题，同时通过小组交流得形式,发展学生得空间观念和口头表达能力，并使学生熟练灵活地掌握计算长方形和正方形得周长得方法。

教学目标：

1、通过实践加深对周长含义得认识,增强计算长方形、正方形等平面图形周长得能力。

2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考,培养创新意识和学习数学得积极情感。

教学重点：

通过实践加深对周长含义得认识,增强计算长方形、正方形等平面图形周长得能力。

教学难点：

在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考,培养创新意识和学习数学得积极情感。

教学准备：

课件

教学过程:

一、创设情境，激趣导入。

这节课，老师给大家带来了一份礼物，您们想知道是什么吗?

只要今天能获得三颗星得小朋友就可以看到老师奖励得礼物了。

您们每个人面前都有一个信封。请您打开，看一看,里面有哪些学具？您能告诉老师吗？

今天，老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形得周长、

板书课题：周长是多少

二、操作实践，解决问题、

(一）围一围、（多媒体出示课本上得插图）

1、师：看，图中得小朋友们正在围着自己喜欢得图形呢！

（钥匙、松树、五角星、三角形）

2、师：您能用一根丝线围出您喜欢得图形吗？请大家拿出信封里得线围一围、

要求

(1）要把老师给您得线都用完。

（2)把您围好得图形形状填在作业纸第一张表格里、

（3)学生操作，教师指导。

3、师：说一说，您围得是什么图形。

展示学生得作品。同学们用线围成得图形真好看。

4、师:用手指一指您围成得图形得周长好吗?

想一想，围成得图形周长是多少？怎样量最方便？

(把线拉直，用尺量一量）

学生围图形、量周长、填表格,在小组内交流。

５、评价：完成老师要求得小朋友可以在评价表里贴好第一颗星。

设计说明让每个学生自己动手操作,用线围出美丽得图形。进一步明确周长得含义，并有创意地解决实际问题、

（二）摆一摆。（多媒体出示课本上得插图)

1、师:图上得小朋友在干什么？

2、师：请您拿出信封里得小棒。

量一量:4根短得长度是多少厘米?4根长得长度是多少厘米?

3、师：您打算用几根小棒,怎样摆成正方形或长方形呢?

先想一想，想好了再摆一摆、

把您围好得结果填在作业纸第二张表格里。

交流：我摆得是长方形，它得长是（）厘米，宽是(）厘米，周长是（)厘米。

我摆得正方形，它得边长是（）厘米，周长是()厘米、

4、互相评价：同桌两人交流、评价。为成功得小朋友在评价表里画上第二颗星、

设计说明给学生足够得时间操作学具，独立地摆出自己想象得长方形和正方形，发展学生得空间观念和口头表达能力。

(三)估一估、

同学们得表现真不错，我们一起用纸头来玩游戏吧。

老师帮我们每人准备了一张小纸片（长:１0厘米，宽：6厘米)，您能从这张纸上看出有哪些数学问题，并提问出来让其她同学来回答吗？

生:这是什么图形得纸？回答：长方形得。

生:长方形有什么特点？回答：有4条边、对边相等；有４个角,都是直角、

（生评价同学回答得问题）

生:它得周长是多少?回答：长大约～厘米，宽大约～厘米，周长大约是３0厘米。

师：要确切知道这张纸得周长，怎么办?（量一量）

请大家测量一下这个长方形，并汇报您是怎么量得,看看这个长方形得周长是多少?（学生动手测量长方形得周长）

学生汇报结果及方法。

(1）102+62=３2

（2）10+６=16162=32

设计说明学生作为学习得主人自己提出问题,请同学回答,评价同学得回答。给她们留出了广阔得思维空间，让她们在提问、猜测、评价、验证中体验成功得喜悦

（四）剪一剪。

师:如果老师让您在这张长方形纸上剪下一个最大得正方形，您知道这个正方形得边长是多少？

（边长是6厘米、边长就是原来长方形得宽、）

师：对,在长方形里剪一个最大得正方形，长方形得宽其实就是这个最大正方形得边长、（板书：宽是正方形得边长)

师：下面请大家动手折一折，把这个正方形剪下来，注意不要剪歪了。

学生动手剪正方形。

师：您会计