第2课 原始农耕生活 课件(共19张PPT+视频).pptxVIP

夏商周时期：第二单元2022年版义务教育历史课程标准2024年统编版新教材奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

1.阅读单元导读，找一找其中讲述的历史事件。2.单元导读中有哪些词语是你不理解的？单元导读奴隶制王朝春秋战国社会变革东周西周商夏

单元导读五种社会形态原始社会封建社会资本主义社会社会主义社会奴隶社会社会生产力的提高贫富分化，阶级出现西周商夏春秋战国东周奴隶主阶级(统治阶级)奴隶阶级（被统治阶级）地主阶级(统治阶级)农民阶级（被统治阶级）压迫与被压迫剥削与被剥削压迫与被压迫剥削与被剥削占有生产资料生产关系变化生产力决定生产关系

课前导读《史记·夏本纪》书影“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”——《史记·夏本纪》夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。1.早期国家与王朝有何区别和联系？2.夏商西周三朝有何联系？

夏商西周王朝的更替2022年版义务教育历史课程标准2024年统编版新教材第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课学习目标：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。

商朝的统治西周的兴衰夏朝的建立与“家天下”P22——视频截自二里头夏都遗址博物馆视频号观看视频，你能说说你了解的夏朝吗？

商朝的统治西周的兴衰夏朝的建立与“家天下”P22时间建立者都城统治中心地位请阅读教材P22的正文，填写表格，思考为何视频中称夏朝是“家国合一的王朝”？约公元前2070年禹阳城（今河南登封）今山西南部、河南中西部一带中国历史上的第一个奴隶制王朝禅让制世袭制启P22

商朝的统治西周的兴衰夏朝的建立与“家天下”P22材料：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子。——《礼记·礼运》1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？传贤传子或传弟天下为公天下为家2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。进步，是社会生产力发展的结果。

商朝的统治西周的兴衰夏朝的建立与“家天下”P22二里头遗址一号宫殿复原想象图二里头遗址出土的青铜爵二里头遗址出土的绿松石龙形器镶嵌绿松石的铜牌反映了夏朝时期的文明发展水平。

商朝的统治西周的兴衰夏朝的建立与“家天下”P22材料：桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本纪》山东嘉祥武氏祠画像石拓片夏桀把人当坐骑夏朝的灭亡桀的暴政

西周的兴衰商朝的统治P23夏朝的建立与“家天下”请阅读教材P23的正文和地图，完成商朝建立的相关信息。时间建立者都城发起中心约公元前1600年汤今河南南部、河南东北部亳殷

西周的兴衰商朝的统治P23夏朝的建立与“家天下”商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。商朝的周边有诸多势力，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了众多方国。这些方国除对商王表示臣服外，还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。阅读教材P23-24相关史事，概括商朝政治和经济的情况。

西周的兴衰商朝的统治P23夏朝的建立与“家天下”商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。生产资料归奴隶主所有奴隶被迫劳动，没有人身自由产品归奴隶主所有奴隶主阶级(统治阶级)奴隶阶级（被统治阶级）压迫与被压迫剥削与被剥削殷墟后冈H10祭祀坑

西周的兴衰商朝的统治P23夏朝的建立与“家天下”翻译：商汤和周武王的革命符合天意，顺应民心态度:赞同(或支持)《妲己害政》（局部）——（明）张居正编《帝鉴图说》第四册，纯忠堂藏板，清中期刊本商朝朝的灭亡纣王的暴政

商朝的统治西周的兴衰P25夏朝的建立与“家天下”利簋（ɡuǐ）及铭文拓片请阅读教材P25的正文和图片，完成周朝建立的相关信息。时间建