部编五上《少年中国说（节选）》第一课时教学设计.docxVIP

部编五上《少年中国说（节选）》第一课时教学设计

教学目标：

1.运用掌握的方法自主学习生字新词，丰富积累，将课文读通顺读流畅。能正确、流利、有感情地朗读课文。能气势连贯地背诵课文。

2.能借助注释和查阅资料，理解课文内容，理解少年中国和中国少年之间的关系，体会作者强烈的爱国之情。

3.通过了解为实现强国梦而做出卓越贡献的人物，感受作者对于中国少年和少年中国的殷切期望。

教学重点：

1.运用掌握的方法自主学习生字新词，丰富积累，将课文读通顺读流畅。能正确、流利、有感情地朗读课文。能气势连贯地背诵课文。

2.能借助注释和查阅资料，理解课文内容，理解少年中国和中国少年之间的关系，体会作者强烈的爱国之情。

教学难点：

能借助注释和查阅资料，理解课文内容，理解少年中国和中国少年之间的关系，体会作者强烈的爱国之情。

教学过程：

一、勾连单元，导入新课

诗人艾青写下了这样深情的诗句，（PPT）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。这深沉的爱国之情一直流淌在中国人的血液里。（PPT）南宋诗人陆游示儿以绝命诗，表达自己对祖国统一的热切盼望；林升以题壁诗表达自己的对统治者无心收复失地却醉生梦死的愤怒；清人龚自珍用劝给出兴国之策。这节课，我们要来学习本单元第二篇课文《少年中国说》（节选），作者梁启超，感受他的强国之梦。（板书课题）

二、任务一：交流资料，了解“为什么说”

了解文体。（PPT）说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点或说明某个道理。

这篇文章写于1900年，共有三千七百多字，选作课文时只保留其结尾部分，所以课题注明“节选”。在这篇长文里，梁启超先生要说什么？又为什么说呢？

PPT出示图片，谁来说说自己了解到的作者的情况？学生介绍，教师补充相关资料

梁启超先生为什么要说呢？我们要联系当时的社会背景来思考。谁来说一说？

PPT补充资料：

A?1900年，八国联军以军事行动入侵中国，抢掠大量奇珍异宝以后，火烧圆明园，使这座在当时举世无双的万园之园只剩下断壁残垣（PPT图片）。

B?早在1840年第一次鸦片战争以后至1900年的60年间，昏庸无能的清政府就签订了几百份不平等条约，中国陷入了割地赔款的屈辱之中。（PPT出示国土面积减少图、鸦片战争以后赔款图）

同学们，此时，你想用哪个词来形容此时的中国？又想用哪个词来表达自己内心的情感？学生交流。（PPT出示词语）

C?八国联军还阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。

任务二：走进课文，理解“说什么”

活动一：感受“心中的中国”

（一）读课文，整体感知

1.自由试读，听读，齐读。

（二）学习第一自然段，默读思考：梁启超先生心中的中国是什么样的？

学生交流：智富强?独立自由进步胜于欧洲?雄于地球

这就是他心中的中国，但现实却是如此残酷。然而，面对这茫茫的黑夜，梁启超先生却找到了希望的光亮，那就是“中国少年”。他说，（PPT?故今日之责任，不在他人，而全在我少年。）

（三）思考：少年和中国之间有什么联系呢？

请用文中语句回答。

1.那是希望啊，殷切地读。

1）“则”是什么意思？如果换成其它的关联词，让句子表达的意思不变，可以换哪些？

2）学生读。现在，你知道中国少年和中国之间的联系了吗？

3）既然创造这样一个中国都需要承担责任，那可不可以打乱排列顺序呢？

?A?排比，气势连贯?

?B?逐层递进，逻辑严密?

?C?利于背诵

3.指名背，齐背

活动二：感受“少年中国的美好前程”

过渡：中国少年勇敢担当责任使命，中国的前程无限广阔。哪些句子描绘了中国的美好前程呢？（指名说、齐读）

（一）作者为什么要用这些语言描绘少年中国的前程呢？

1.作者在这一段写了哪些事物？请圈画出来。

2.结合注释和自己的阅读经验，理解句子意思。

3.同桌讨论：作者为什么要用这些语言描绘少年中国的前程呢？

师生对读。

从前两句你想到了什么？

?从中间三种动物你又想到了什么？从“奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒”中你读出了什么？从“天戴其苍，地履其黄”中你又读出了什么？

4.小结：

中国少年勇担责任使命，（板书“少年”）中国必将发展迅猛，前景广阔，东方巨龙必将腾飞在天，让整个世界为之震惊。

5.齐读第三段，礼赞中国少年和少年中国。那么，梁启超先生所说的，就是自己的“强国之梦”。

6.思考：当少年中国崛起在东方，巍然屹立于世界民族之林，又和中国少年有什么关系呢？

（提示：