高中政治统编版选择性必修三：思维的含义与特征.pptx

思维的含义与特征;;学习目标;情境一鱼看见钓饵就咬，它并不了解钓饵中的钓钩，更不清楚钓鱼翁所包藏的祸心，甚至咬钩后侥幸逃脱，下次遇到钓饵照咬不误。经过训练能从水龙头接水灭火的黑猩猩，当遇到着火的时候，如果周围只有河的话，也不懂得从河里舀水灭火。因为它没有“水”的概念，它不知道水管里的水与河里的水都是一样的水。;;情境二（教材第3页探究与分享）一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。;;请同学们仔细阅读教材第3页知识，说一说思维的含义是什么？

通过小组合作，分别谈谈你对几种重要思维方式的认识，并用实际事例加以说明。（每小组重点说明一个思维方式）;;;突出表现在妥善处理好方法与目的、局部与全局、当前与长远、重点与非重点等关系中。

比如，城市发展的战略决策，要从全局和长远的视角观察和思考，既要考虑当下，更要考虑长远。

近年来，面对国内国际环境的深刻复杂变化，以习近平同志为核心的党中央作出我国发展仍处于重要战略机遇期的战略判断。;把现实同历史联系起来，并对事物未来发展作出合理预测的思维方法，它坚持历史唯物主义，揭示和反映历史规律。

习近平总书记指出：历史和现实告诉我们，只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，才能解决自己的问题、明确自己的方向、选择自己的正确道路。;运用唯物辩证法分析问题、解决问题的科学思维方式。

比如，必修四《哲学与文化》中学过的要用联系、发展、全面即一分为二的观点看问题；具体问题具体分析；抓住关键，分清主流和支流等。

党的十九大对新时代我国社会的主要矛盾作出的新论???，体现了辩证思维方法。;因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。它包括理论创新、实践创新和制度创新。

比如，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，体现了创新思维的运用。;是基于对法治的信仰和遵守，自觉运用法治理念、原则和逻辑来认识、分析和解决问题的思维方式。它是一种规则思维，规则具有强制性、确定性和权威性等特征，它是一种程序思维，程序具有法定性、公开性和中立性等特征。

比如，必修三《政治与法治》中学过的用法治思维来建设法治国家、法治社会和法治政府。

;底线即是最下限，是不可逾越的界限和事物发生质变的临界点。坚持底线思维，要搞清楚底线和风险在哪里，“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果”，在不确定中寻找确定性、可控性，坚守底线，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握工作主动权。

比如，当前疫情防控形势严峻复杂，坚决守牢疫情防控工作底线；坚守生态保护底线；在外交工作中，我国坚决维护国家的核心利益。;;探究一：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”

十年后，第一个人仍在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成为了前两个人的老板。

通过这三个工人的不同人生轨迹，你有何感悟？;;探究二：请同学们阅读教材第4页的内容，说明思维具有哪些共同特征，并通过小组合作，举例说明思维的这些特征。

;;?;医生根据对病人的体温、血压、血液、心电图等检查的相关资料

气象工作者根据观察到的气象现状和已有的气象资料

老师通过观察学生的行为表现

;教材第4页探究与分享2

我们平时所看到的树，或高或矮、或直或曲、或粗或细、或阔叶或针叶、或乔木或灌木、或落叶或常青……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。

上述材料反映了思维具有什么特征？;苹果、橙子、梨、芒果……等含有丰富汁液和较多的可溶性糖分，果肉丰富，营养价值较高

人们把形状、大小各不相同，而能结出枣子的树木归为一类

;联系学过的必修四哲学知识。

意识具有能动性，意识并不是直观地反映客观事物，不是与认识对象一一对应的，而是能动地反映世界。而且意识能够指导人们能动地改造世界。因此，