20 雾在哪里（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

20雾在哪里（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20雾在哪里（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

设计意图

本节课《20雾在哪里》的说课稿，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生理解雾的自然现象，培养学生对自然环境的观察力和想象力。结合二年级学生的认知水平和统编版语文教材特点，本节课将重点训练学生的朗读、感悟和表达能力，使学生能够在阅读中感受语言的美，激发学习兴趣，提高语文素养。同时，通过课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《20雾在哪里》，学生将能够运用朗读、默读等阅读策略理解课文内容，感知雾的特点和变化，培养语言表达能力。同时，通过分析课文中的描绘手法，发展学生的形象思维和逻辑思维，提升思维品质。在审美鉴赏方面，学生将感受课文中的语言美、意境美，激发创造潜能，形成个性化的审美体验。

学情分析

二年级的学生在知识层面已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的句子阅读和书写，但对抽象概念的理解尚处于初级阶段。在能力上，他们具备初步的观察和表达能力，但需要进一步引导和培养。素质方面，学生好奇心强，喜欢探索周围的世界，对自然现象充满兴趣。

在行为习惯上，二年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们通常活泼好动，注意力容易分散，因此需要教师在课堂上运用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。学生对课程学习的态度积极，但学习持久性有待提高，需要通过有趣的故事和互动活动来维持学习兴趣。

《20雾在哪里》这篇课文通过生动的故事情节，能够激发学生的好奇心和探索欲，与他们的认知水平和生活经验相符合。因此，在教学过程中，应充分利用学生对自然现象的兴趣，引导他们通过阅读课文来提升观察力和想象力，同时注重培养他们的阅读习惯和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文二年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文《20雾在哪里》相关的多媒体资源，如雾的图片、视频等，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以便于展示教学内容和进行板书。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置阅读区、讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雾的图片或视频，提问学生：“你们见过雾吗？雾是什么颜色的？它出现在哪里？”以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与天气、自然现象相关的词汇和知识，如“云”、“雨”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《20雾在哪里》的故事内容，解释雾的形成原因及特点，帮助学生理解课文主题。

-举例说明：通过生活中的实例，如“早晨的雾”、“雾天的出行安全”等，帮助学生更直观地理解雾的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己见过的雾的情景，讨论雾给生活带来的影响，激发学生的探究兴趣。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，注意语气、表情的变化，感受课文的情感表达。

-教师指导：在学生朗读过程中，及时给予指导和反馈，纠正发音错误，提高朗读水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调雾的特点和课文中的精彩语句，巩固学生对课文的理解。

-引导学生思考雾对生活的影响，激发学生对自然现象的探索欲望。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据课文内容，用自己的话描述一次雾天的经历，或创作一首关于雾的小诗。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，培养良好的学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并背诵《20雾在哪里》这篇课文，语音、语调准确，表达出雾的变化和课文中的情感。

2.学生理解了雾的形成原因和特点，能够用自己的语言描述雾在不同场景下的表现，如“雾笼罩在城市上空，远处的建筑若隐若现”。

3.通过互动探究，学生能够分享自己观察到的雾的情景，提高了观察力和表达能力，同时增强了团队合作意识。

4.学生在巩固练习中，通过朗读、角色扮演等方式，加深了对课文内容的理解和记忆，提高了阅读理解能力。

5.学生能够运用课文中的词汇和句型，创作关于雾的短文或诗歌，展现了审美鉴赏与创造能力。

6.学生在课堂总结环节，能够概括本节课的重点内容，形成系统的知识结构，提高了归纳总结能力。

7.通过课后作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如描述雾天的经历，培养了写作能力和生活实践能力。

8.