部编版小学二年级上册语文培优补差工作计划9 .pdfVIP

部编版学校二班级上册语文培优补差工作方案

新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之

中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培

育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进

展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切

实抓好班级的培育补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，

让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行

相应的辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的状况。

二、有效的培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次

层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不

同层次同学的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要

时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练

习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣

重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于

巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围

绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多

角度，扩展思路，培育同学思维的机敏性，培育同学思维的宽敞性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖机敏的典型题，有

代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中留意几点：

1.不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2.钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学

问进行比较，把学问系统化，便于同学把握；上习题评讲课时，做到

既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到

师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

3.对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地

进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随

时调整教学方案。

四、重点对象及其特征

很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不

坚固。

依据上述状况，本学期方案做好以下工作：

1.在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让

学有余力的同学提高自己的思维水平。

2.课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制

造思维力量得到不断增加。

3.作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，

有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种

方法解答。

4.鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。