统编版九年级上册道德与法治教学计划.docx

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统编版九年级上册道德与法治教学计划

一、学情分析

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。此外，九年级学生对道德与法治课程的学习目标、学习内容、答题规范和要领有了一定程度的认识，但也存在以下问题：

1.对于知识学习仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高；

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领；

3.学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习任务重，学习压力大，其思想波动幅度也较大。

整体上来看，学生知识掌握有待提高，学生学习本科知识点的主动性和积极性不高，所以本学期的教学压力较大，要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量；要抓课堂教学管理，规范学生课堂行为，力求每一节课都能有成效。

二、教材分析

依据课程标准的内容规定，对前面四册教材进行衔接与递升。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义

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核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教学目标

1.通过案例教学、情境体验、合作探究等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德情操和社会责任感

2.通过查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，不断提高学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。引导学生学会跨学科的综合学习，将道德与法治知识与其他学科知识相结合，形成完整的知识体系。

3.在教学中融入现实生活的人文元素和实践案例，注重培养学生的法治意识、公民素养和国家意识，不断提升学生的核心素养，促进学生全面发展，使他们能够成为具有社会责任感和法治精神的合格公民。

4.注重提升学生的思维能力、判断能力和实践能力，提升他们分析问题、解决问题的能力，使他们能够独立思考、明辨是非，学会提出疑问和进行反思，并能够在实际生活中运用所学知识解决问题。

四、教学重、难点

重点：教师帮助学生整体把握知识点以及各知识点之间的关系，并能融会贯通，准确应用指导生活实际。

难点：如何让学生学会用教材的理论知识指导实践，理论与实践相结合是本学科的学习目的和难点所在。

五、具体措施

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1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。同时紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高道德与法治课程的趣味性、思想性和人文性。

2.按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想。继续实行分层教学法，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时加强思想教育，使学生在学好学科知识的同时提升道德素养。

4.引导学生关注时政。结合当前社会热点和时事政治，引导学生对当今社会进行深入分析和思考，培养他们的政治敏感性、批判性思维和社会责任感。

5.认真做好培优辅弱工作。多与学生进行交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。对待后进生以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

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六、教学进度表

时间

进度

第一周

第一课踏上强国之路

第二周

第二课创新驱动发展

第三周

第一单元富强与创新单元复习

第四周

第三课追求民主价值

第五周

第四课建设法治中国

第六周

第二单元民主与法治单元测试

第七周

第五课守望精神家园

第八周

第六课建设美丽中国

第九周

第三单元文明与家园单元复习

第十周

期中复习及考试

第十一周

第七课中华一家亲

第十二周

第八课中国人中国梦

第十三周

第四单元和谐与梦想单元复习

第十四周

知识点梳理

第十五周

三、四单元测试

第十六周

一、二单元测试

第十七周

错题整理、查漏补缺

第十八周

期末总复习与备考指导