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部编版语文四年级上册凉州词说课稿（优选3篇）

【部编版语文四年级上册凉州词说课稿第1篇】

《凉州词》说课稿

一、教材说明

我所执教的第五单元的最后一课，古诗二首的第一课时，《凉州

词》是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方体的情

景，诗歌慷慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，无常和频繁，

反映将士们生活的悲惨、痛苦。体现了盛唐边塞诗的特点，本节课的

教学目标是：1、学生2个生字，练习写好6个汉字。2、有感情地朗

读并背诵课文。3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教

学重点和难点是品读悟诗情。

二、说教法

我从四个方面设计教学流程：首先，用音画导入根据乐曲想象情

境，联想相应的诗句，从而揭题，让学生走进文本，其次，让学生合

作学习、探究、自读互读诗歌。说出诗的意思并质疑，让学生感知文

本。然后根据学生的质疑，引导学生悟情，引导学生抓住与酒杯有关

的几个词启发学生思考：为什么在征人眼中只有这红红的葡萄酒，而

别无他物，进而引导学生想想：战士们喝酒有什么特殊的含义来挖掘

文本，让学生把自己当作这位出征的战士，出征前你会对父母、妻儿

或自己说些什么？面对此情此景，你有什么感受来悟战争的残酷，悲

苦来达到悟诗情，来突破本节课的重难点。最后，通过背诵其他的边

塞诗和向学生推介有关的边塞诗的诗句让学生课外去收集来进一步

的巩固和体会边塞的特点。

三、说学法

在这节课中我所采用的自主、合作、探究的学习方法，充分地让

学生自主、合作、探究，教师答疑问难，让学生放开地说，大胆地想

来培养学生的语言表达能力和想象能力，并通过设计问题来引导学生

悟情，师生互动来完成教学目标。

四、课后反思

这节课基本上完成了教学任务，但还有很多不尽人意的地方，其

表现在教师在设问时还缺乏对学生情的调查，有些问题学生回答时是

似而非，有的是答非所问，其二，学生的见识较少，在引导品读悟情

时挖掘的不够深，在不得已的情况下只有老师代答，再一个由于时间

紧，学生的带着感情的诵读不够充分，在今后的教学工作中，力求做

到尽善尽美。

四上语文背诵与积累全册汇总

一、古诗背诵

1.《暮江吟》

唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

2.《题西林壁》

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3.《雪梅》

宋·卢鉞

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

4.《出塞》

唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

5.《凉州词》

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

6.《夏日绝句》

宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

二、课文段落背诵

1.《观潮》第3—4自然段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎

沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪

静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天

相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只

见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹

白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好

像大地都被震得颤动起来。

2.《走月亮》第4自然段

细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布

满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一

个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运

载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

13.《精卫填海》

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔

西山之木石，以堙于东海。

25.《王戎不取道旁李》

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯

戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信

然。

三、词语积累

静悄悄慢吞吞黑乎乎兴冲冲白花花空荡荡闹哄哄

人声鼎沸齐头并进山崩地裂若隐若现昂首东望

风平浪静人声鼎沸闷雷滚动水天相接浩浩荡荡惊天动地人山

人海横七竖八呼风唤雨狂风暴雨

腾云驾雾吞云吐雾随遇而安精疲力竭奔流不息

愤愤