部编版语文七年级上册 第六单元19课 《皇帝的新装》教案教学设计_图文.pdfVIP

教学设计模板

设计者

课题皇帝的新装

学科语文适用年级七年级学时1学时

课型讲读课教材人教版

【学习者分析】

学生的语文水平良莠不齐，听说读写能力大部分不高，但对于童话这种文体非常喜欢。

【教学目标】

知识与能力：

1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御

聘、爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。

2.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。

3.作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

过程与方法：

1.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

2.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

3.增补课文情节，进行想象思维训练。

情感、态度与价值观：

1.多元解读童话主题，分析作品的思想意义。

2.培养学生敢于说真话的品格,在感染和熏陶中培养健康人格。

【教学重点及解决措施】

感知内容，理清情节；把握人物性格形象，领会作品深刻的内涵和思想。流利、有感情的

朗读课文，感知内容，把握作者的感情。

通过快速阅读课文，关键问题的设置，分角色朗读等方法来把握人物形象，体会主题。

【教学难点及解决措施】

对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。

在理解课文内容的基础上升华讲授，理解，借助分角色朗读及分角色表演来突破难点。

【教学方法】

两创两探

【教具】

多媒体设备

【学习环境及学习资源】

借助网络查找关于安徒生的童话及其童话特点

【教学准备】

要求学生预习课文，查找作者其他的童话阅读。

【教学结构简要流程】

导入新课--快速阅读课文，整体感知课文内容--梳理故事情节，理解课文内容，把握人物

形象--结合背景，理解主题--分角色朗读--想像讨论--思维拓展

教学环技术设计意

教师活动学生活动

节应用图

导入新创设情境，引导学生回阅读作者介绍，童幻灯引导学

课忆《卖火柴的小女孩》话体裁等关联知出示生了解

导入新课。识，积累字词。作者安徒生

安徒生（公元

信息基本情

1805～公元1875）

19世纪丹麦文学况、作

巨匠，世界著名的

童话作家。他的品信息

160余篇童话在近

150年中被翻译成

140多种文字，从

丹麦传向世界。安