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初中生物资源*精品文档*
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文
《眼和视觉》的教学设计
一、课程标准要求
1.重要概念
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
2.具体内容
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
3.活动建议
调查班级学生的近视率，分析其原因。
二、学情分析
有利因素：学生通过对人体各系统组成、结构和功能的学习，已经具备了一定观察
认识人体结构的基本技能和同类知识的学习技巧；学生已学习了神经系统的调节方式，
对理解视觉的形成做了铺垫。
不利因素：“凸透镜成像原理”等物理知识学生还没有学习，理解眼球成像较为困难。
三、教学目标
1．说出眼的结构和主要组成部分的功能。
2．概述视觉形成的过程。
3．通过同桌观察眼睛、观察眼球模型和凸透镜成像实验，培养学生观察和动手实验，
团结协作的能力。
4．通过认识眼的结构和视觉的形成，认同结构与功能相适应这一生物学理念。
四、教学重点和难点
1.教学重点
眼球的结构及各部分的功能。
解决策略：通过观察眼球模型，拆装眼球活动，以及媒体资源的使用，再结合授课助手
和智慧教室的各种授课工具，让学生通过活动认识眼的结构及其功能。
2．教学难点
晶状体对光线的折射作用和视觉的形成。
解决策略：学生理解眼球成像比较困难，借用“凸透镜成像”的演示实验让学生直观认
识，然后再结合自己神经调节的知识，视觉的形成就容易理解了。
五、实验器材
教师准备：
教学助手备课课件、光具座一套、眼球模型
学生准备：
课前预习
六、教学流程图
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。1
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经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。2
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七、教学过程
信心技术、数字化资源
教师的组织与引导学生活动
的使用及意图
创设情境积极认真参与活动，意云校家工具抓拍学生的表
课前组织活动：“盲人识到眼睛和视觉的重要性现，促进活动有效进行
找座”
认识眼的结构
1.同桌互相观察对方同桌互相观察，说出看
的眼睛，认识眼的附属结到的一些结构，然后快速查
构。阅课本，准确说出这些结构
的专业名称。
引导思考这些结构的功思考它们的作用。
能。
利用了“教学助手”里
2.认识眼球的结构的引用教材工具，让学生快
对照课本眼球结构模同桌对照课本图和眼速找到课本资源进行任务
式图，观察眼球的模型，说球模型，互相帮助
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