第5课《秋天的怀念》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

秋天的怀念史铁生

游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。[唐]孟郊

作者简介史铁生，1951年生于北京，中国当代作家，1969年去延安插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始创作生涯，后又患肾病，自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生著作有《我与地坛》、《命若琴弦》、《我的遥远的清平湾》等。职业是生病，业余在写作。

理解标题秋天的怀念怀念是对已经逝去的人或物的思念，作者怀念的是他的母亲。文中所写故事发生在秋天是秋天的怀念。

深入领悟文章中哪里可以看出是“秋天”“望着天上北归的雁阵”“那天我又独立坐在屋里，看着窗外树叶‘唰唰啦啦’”地飘落”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”

深入领悟“秋天”仅仅是季节的秋天吗？作者心境萧条败落，人生的秋天。

双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？(1)、望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎(3)、妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。(2)、听着听着李谷一甜美的歌声，我会

体会母亲形象（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“悄悄”突出了母亲的谨慎小心，让“我”发泄内心的痛苦，期待“我”尽情发泄内心的痛苦。“偷偷地听”母亲不放心我。“眼边红红的”强忍着内心的悲伤，隐忍坚强的形象。

体会母亲形象（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“扑”和“抓”母亲非常在意我，“忍住哭声”写出母亲内心非常悲痛，还要安慰、鼓励儿子继续生活下去。

分角色朗读第三段对话母亲:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”我：“什么时候？”母亲：“你要是愿意，就明天？”我：“好吧，就明天。”母亲：“那就赶紧准备准备。”我：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

体会母亲形象她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”动作、语言描写。母亲在得到儿子肯定的答复后，按捺不住内心的喜悦，体现对我的爱之深沉。

体会母亲形象她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲害怕自己的情绪或者言辞刺激到“我”，所以尽力压抑着自己的难过，而变得小心翼翼地、敏感。表现母亲对“我”的爱与关心无处不在。

分角色朗读第三段对话母亲:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”我：“什么时候？”母亲：“你要是愿意，就明天？”我：“好吧，就明天。”母亲：“那就赶紧准备准备。”我：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

深入领悟母亲为我做了这一切，而当时的我理解她的良苦用心吗？那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地坛》

深入领悟文中多次提到看菊花，我和母亲一起去看菊花了吗？“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她憔悴的脸上现出哀求般的神色。

深入领悟作者最后与谁一同看菊花？请找出文中描写菊花的句子。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

思考：菊花的含义菊花在秋风中开得烂漫,使“我”的人生态度发生转变，有了重新生活下去的信心和勇气。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。菊花淡雅、高洁是母亲品质的写照；菊花热烈而深沉，是母爱的写照；

深入领悟我俩在一块儿，要好好儿活……与病魔抗争的信心继续生活下去的勇气勇敢面对生活磨难······

深入领悟作者有没有完成母亲临终前的心愿？他好好活了吗？1983年，小说《我遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖1991年，发表《我与地坛》被公认为近五十年最优秀散文之一1998年，回忆性短篇小说集《老屋小记》获首届鲁迅文学奖2002年，散文随笔《病隙笔记》获华语文学传媒杰出成就奖

课堂小结深切、隐忍的母爱面对苦难与逆境，“好好活”的心态

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