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说明：本模板仅供提交B2微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武
《中国人民站起来了》微课程设计方案
基本信息县（市、区）学校姓名学科语文
能力维度□学情分析教学设计学法指导□学业评价
所属环境多媒体教学环境混合学习环境□智慧学习环境
微能力点B2微课程设计与制作
教学环境混合学习环境
课题名称《中国人民站起来了》
教学对象高二学生
1.品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。
2.感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。
教学目标
3.了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。
4.认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。
□课前预习课中教学□课后巩固□其他
教学用途根据本节课的教学内容与重难点，若学生课堂理解不够深入，可让学生在课后反复观
看加深理解。
理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
知识类型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式拍摄录屏□动画□其他（可多选）
预计时长8分钟
微课程设计
教学过程设计意图
一、情景导入
观看《中国人民政治协商会议第一届全体会议》
历史纪录片。
今天，就让我们一起走近“中国人民站起来了”
的伟大历史瞬间的关切点。一起去聆听毛泽东主席
在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕
词。
二、知人论世
1.了解作者—毛泽东
2.了解写作背景
3.了解文体知识—开幕词
三、初读感悟
（一）预习检查
（二）初读课文。
（三）有感情的朗读文本，感受文章的情感。
四、文本研究
【思考1】品读语句含义。
【思考2】品读情感--分析句子中蕴含的情感。
【思考3】分析题目“中国人民站起来了”的具体含
义。
【思考4】从哪些地方能看出毛泽东主席的高瞻远
瞩。
【思考5】试着解读“人民英雄纪念碑”上的碑文。
【思考6】赏析本文的艺术特色
自评等级优秀☑合格□不合格
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