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第三单元文化传承与文化创新;;;新课导入;《典籍里的中国》简介;《典籍里的中国》简介;一、中华传统文化主要内容及特点;(1)君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。
(2)民为贵,社稷次之,君为轻。
(3)人无信不立,业无信不兴,国无信则衰。
(4)天地有正气,杂然赋流形。
(5)礼之用,和为贵。
(6)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。;牛刀小试;1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?
——《论语》
2.大道之行也,天下为公……故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……
——《礼记·礼运篇》
3.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
——《三国志》;思考:中华文化是怎样形成和发展的?有何特点?地位如何?;2、中华文化的形成与发展;2、中华文化的形成与发展;2、中华文化的形成与发展;我国戏曲是唯一一个有着数千年史前史、800年兴盛史、300个声腔剧种和5万个剧目累积量、生生繁衍至今而顺势进入现代社会的舞台艺术门类。;4、意义(地位)
①对世界:中华文化很长时间一直走在世界前列,对周边国家和世界文明进程产生了深远的影响,中华民族为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。
②对我国:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。;思考:应如何评价以上两种观点?
我们应该怎样对待传统文化?;---中华传统文化有精华也有有糟粕。;有观点认为,中华优秀传统文化在经济、政治、文化、生态、
教育、外交等方面的基本思想在今天仍有积极价值。
经济上:见利忘义,民生为本,损有余而补不足。
政治上:为政以德,民为邦本,任人唯贤,天下为公。
文化上:和而不同,殊途同归,因俗而治。
生态上:天人合一,回归自然,崇尚自然。
教育上:有教无类,因材施教,德智并重。
外交上:协和万邦,讲信修睦,礼尚往来……
在当代中华优秀传统文化中,许多思想主张对推进改革开放和社会主义现代化建设具有积极意义。;
思考:结合上述材料,谈谈中华优秀传统文化有哪些当代价值?;二、中华优秀传统文化的当代价值;二、中华优秀传统文化的当代价值;;1.下列对于中华优秀传统文化理解正确的是
①核心思想理念包括讲仁爱、守诚信、尚和合等
②中华传统文化的精华是中华优秀传统文化
③中华传统美德包括促进社会和谐、倡导人们孝老爱亲
④中华传统文化为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴
A.①②B.①③C.②③D.③④
;2.据考古研究,从史前文明开始,中国文化发展的区域分布逐渐呈现一种分层次的向心结构,就像一个“重瓣花朵”:中原文化区是花心,其周围的甘青、山东、燕辽、长江中游和江浙文化区是第一层花瓣,再外围的文化区是第二层花瓣,花心辐射花瓣,花瓣保持自己的活力,花心花瓣不能分离。由此可见
①创新是中华文化永葆生命力的重要保证
②文化上的凝聚力是中华文明绵延至今的密码
③中华文化的统一性是地域文化多样性的基础
④和而不同是中华文化博大精深的原因之一
A.①②B.①③C.②④D.③④;3.近期,北京调整了千余处公交车站名称,其中多处恢复了历史悠久的老地名。如“祈年大街北口”站改为“打磨厂”站,“龙潭路西口”站改为“东四块玉”站,“东花市大街”站改为“铁辘轳把”站……老地名的恢复留住了一份念想。公交站“唤回”老地名
A.是对市民文化需求的表达,说明文化根源于人们的情感需要
B.是对城市历史印记的保留,能彰显城市的历史积淀和文化底蕴
C.是对地名文化意义的挖掘,延续并且增强了公交站的文化生命力
D.是对传统文化发展的促进,融合了城市发展新理念与民族传统精神
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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