人教版（2024） 四年级上册 音乐 1.9 活动 捕鱼归来 教案.docxVIP

《捕鱼归来》

课时：1课时

教材分析

《捕鱼归来》是人教版小学四年级上册音乐教材中的一课。这篇课文生动描述了渔民们欢欣雀跃地从海上归来的场景,通过优美的语言和细腻的情感描绘,引导学生感受渔民们归家的喜悦心情。教材要求学生能欣赏并理解课文内容,感受音乐作品中渔夫归来的喜悦心情,并能用声音表现这种情感变化。

学情分析

这是四年级学生,已具备基本的音乐知识和表现能力。他们的形象思维和想象力较为丰富,对身边的生活场景较为敏感,能积极主动地参与音乐活动。但对于音乐作品的感受和表现还相对粗浅,需要教师的引导和帮助,培养他们的音乐感知和表达能力。

教学目标

审美感知:学生能欣赏并理解课文中描述的捕鱼归来的生动场景,感受渔民们归家的喜悦心情。

艺术表现:学生能用声音模拟表现渔民们归来时的情感变化。

创意实践:学生能独立或小组合作,创造性地运用声音描述渔民归来的情景。

文化理解:学生能了解渔民出海捕鱼归来的传统民俗文化,感受其中的人文关怀。

教学重点和难点

教学重点:

引导学生理解课文内容,感受渔民归来的喜悦心情。

通过声音表达体验渔民归来的情感变化。

培养学生对音乐的感受能力和表达能力。

教学难点:

如何帮助学生更好地理解课文内容,感受其中的情感变化。

如何指导学生创造性地运用声音表现渔民归来的情景。

如何激发学生的音乐想象力和表达欲望。

教学方法

多媒体教学法:利用图片、音频等多媒体资源,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

小组合作法:鼓励学生小组合作,共同探讨和创作,培养其团队协作精神。

启发式教学法:通过提问引导学生思考,发挥其主动探究意识,提高学习效果。

音乐体验法:让学生亲身体验音乐创作,增强其对音乐的感知和表达能力。

教具准备

多媒体设备(电脑、投影仪、音箱等)

渔船归港的音频素材

《捕鱼归来》课文

教学过程

环节一:导入新课

教师首先播放一段渔船归港的声音,引导学生猜测这个场景是什么。学生可能会说是渔船回归港口,渔民们欢欣雀跃地来到岸边等等。教师鼓励学生积极发言,并适当点拨,让学生逐步联系到今天的课文内容。

教师:同学们,刚刚你们听到的是什么样的声音呢?你们能猜出这是什么场景吗?

学生:那好像是渔船回到港口的声音,渔民们应该是欢欣雀跃地回来了。

教师:很好,你们猜对了!这就是今天我们要学习的课文《捕鱼归来》中描述的场景。让我们一起来欣赏这个生动有趣的故事吧。

环节二:讲授新课

感知

教师朗读或播放录音,让学生仔细聆听课文内容。引导学生思考课文中渔民们归来时的心情变化,并用词语描述出来。

教师:同学们,我们一起来欣赏这篇生动有趣的课文。请仔细倾听,感受渔民们归来时的心情变化。

(播放或朗读课文)

教师:同学们,你们从课文中感受到了渔民们归来时的什么样的心情变化呢?谁能用几个词语来描述一下?

学生:欣喜若狂、雀跃欢腾、喜不自胜

教师:非常好,你们真的很细心地感受到了渔民们归来时的喜悦心情。接下来,让我们更深入地探讨一下这个有趣的场景吧。

探究

教师引导学生思考,如果自己是一位渔民,归来时会有什么样的感受和表现。鼓励学生畅所欲言,发挥想象力。

教师:同学们,如果你们是渔民,从海上平安归来,你们会有什么样的感受和表现呢?让我们一起来探讨一下吧。

学生:我会快乐地欢呼,挥舞双臂!

我会迫不及待地拥抱亲人,与他们分享喜悦!

我会大步流星地走回家,兴奋地告诉大家我的捕鱼情况!

教师:很好,你们真的想象得很生动。渔民们归来时一定会流露出这样的喜悦心情。那么,你们觉得我们如何用声音来表现这种情感变化呢?

示范

教师示范如何用不同的声音表现渔民归来时的情感变化,如欢呼声、欢快的脚步声等。然后鼓励学生尝试,并给予适当指导。

教师:好,让我来给你们示范一下。渔民们归来时,会发出兴奋雀跃的呼喊声,就像是哇!哇!好高兴啊!(示范)。还可以用快速而有力的脚步声来描绘他们兴冲冲地回家的情景。(示范)

好,现在轮到你们来试试了。大家可以小组合作,用自己的声音来表现渔民归来时的情感变化。鼓励大家尽情发挥,让我们一起感受这份喜悦吧!

学生小组合作,用各种声音模拟表现渔民归来的情景,教师巡视指导。

教师:非常精彩!你们的声音表达真是栩栩如生,我被你们的创意和表现力深深打动了。让我们一起再欣赏一遍吧。

(学生再次表演)

环节三:巩固延伸

教师总结学生表现,引导他们进一步思考这一场景的文化内涵。提出思考问题,让学生发挥想象力,探讨渔民们归来的意义。

教师:同学们,你们真的很出色地表现了渔民们归来时的喜悦心情。我们一起来思考一下,这个场景背后还有什么样的文化内涵呢?

学生:渔民们辛苦出海捕鱼,平安归来一定会让家人和亲朋好友都感到欣慰和高兴。这说明他们的生活是相互关爱的。

渔民们的这种欢欣雀跃,也反映了他们对自己的生活和工作充满热爱和自豪感。

教师:非常好,